Sedel (fortsättning grafisk design)

Lets make some money! Inte riktiga såklart. Men för att hålla vid våra nya kunskaper om bildredigering och för att fortsätta kombinera text och bild; så ska du nu skapa en egen Sedel

Sedlar     PLANERARE: JUHANI LUNDGREN

Läro- och kursplan							Bedömning
Syfte och långsiktigt mål Ämnets syfte och de kunskaper/förmågor som eleven ska utveckla.	Centralt innehåll Vilket centralt innehåll berör arbetsmomentet?	Kunskapskrav Kunskapskriterier / Betygskriterier	Konkreta utvärderingsbara mål Vad ska eleverna lära sig och hur ska de visa sin kunskap?	Undervisning Hur ska eleverna nå målen?	Formativa bedömnings- situationer Vilka formativa kontrollstationer kommer genomföras under arbetsområdet?	Stödstrukturer Vilka stödstrukturer används/kan användas för att alla elever ska nå målen?	Summativa bedömnings- situationer Vilka summativa bedömningar kommer genomföras under arbetsmomentet?
Elever tillägnar sig erfarenhet och kunskap om grafisk design (kombinationen och sammanhanget mellan text och bild) genom att designa och göra egna sedlar. Eleverna lär sig använda digitala program för bearbetandet av bilder.	Tekniker och verktyg för bildskapande	Elever kan använda verktyg och material på ett enkelt/ i huvudsak fungerade/fungerande sätt.	Eleverna använder verktygen framför läraren och läraren bedömer hur eleverna löser problem och leder sig själva i processen.	Eleverna får en genomgång på hur tekniken fungerar, eleverna deltar i en övning och eleverna får en mall att utgå ifrån. Eleverna använder verktygen i programmet för att färgsätta, ta in bilder och symboler och skriva texter. Den färdiga sedeln lämnas i på classroom i filformatet PNG. .	Eleverna får stöd och hjälp fortlöpande under lektionerna	Steg för steg instruktioner med massvis av bra och statligt godkänt bildstöd används. Checklistor för elever vid behöv och material och genomgångar läggs upp innan lektionen på classroom så att elever som har behov av att veta vad som kommer komma på lektionen; kan se det innan.	Den explicita bedömningformen Sedel lämnas in på classroom och bedöms. Implicit  Hur eleverna använder verktygen och tekniken under lektionerna observeras och dokumenteras av mig (Juhani)

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Återanvändning och bearbetning av bilder, till exempel i kollage och bildmontage.
• Fotografi, film och annat digitalt bildskapande samt redigering av fotografi och rörlig bild.
• Rättigheter och skyldigheter samt etiska frågeställningar vid användning av bilder i olika sammanhang.
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i två- och tredimensionella bilder, till exempel linjer, färg och hur kombinationer av dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, arbete med rörlig bild och digital bildbehandling.
• Bilder ur elevernas visuella kulturer som gestaltar identitet, grupptillhörighet och normer.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven framställer olika typer av bilder med genomarbetade uttrycksformer.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett fungerande sätt.
• Eleven framställer olika typer av bilder med väl genomarbetade uttrycksformer.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt.

Uppgifter

Sedeln

Du gör en egen sedel utifrån mallen som ligger på classroom.