Matematik kap 1 åk 5B

Denna planering är knuten till Favorit matematik åk 5B. Vi utgår från boken och har lagt till egna tester och uppgifter.

Innehåll: 

Vi kommer att utgå från boken Favorit matematik 5B. Inom de olika områdena kommer vi att lägga till andra övningar både prktiska och teoretiska för att komplettera bokens innehåll. 

Detta kapitel kommer vi gå igenom: 

• Samband mellan bråk och decimalform
• Addera och subtrahera tal i decimalform
• Multiplicera och Dividera tal i decimalform
• Avrunda tal i decimalform
• Avrunda stora tal 

Så här kommer vi att arbete:

• Laborativt
• med boken 
• Tillsammans - Epa - samarbetsövningar
• Genomgångar 
• Filmer
• Nomp

Hur sker bedömningen: 

Bedömningen sker formativt och det finns möjlighet att visa sina kunskaper många gånger på olika sätt.

Formativt: 

• Läxförhör
• Muntligt och skriftligt på lektionerna 
• Ett prov i slutet på kapitlet 
• Diagnos diamant - Förtest och eftertest 

Bedömningen är formativ och kommer att vara en del i den sumativabedömningen i när omdömet sätts i slutet på vårterminen.

Grov planering för kapitlet:

V.3

Från bråk till decimalform s. 6-7 

Tiondelar, hundradelar och tusendelar s.10-11

Storleksjämförelser med tal i decimalform s. 14-15 

Laborativa övningar 

V.4 

Addition och subtraktion med tal i decimalform, huvudräkning s.18-19

Addition och subtraktion med tal i decimalform, uppställningar 22-23

Avrunda tal i decimalform s.26-27

Stationer

V.5 

Multiplikation med tal i decimalform s. 30-31

Multiplikation med tal i decimalform Uppställningar S.38-39

Laborativa övningar 

V.6

Division med tal i decimalform s.42-43

Division med tal i decimalform s. 44-45 

Multiplikation och division med tal i decimalform och talen 10, 100 och 1000 s. 50-51

V.7 

Stora tal s. 54-55

Avrunda stora tal s. 58-59

Öva till provet 62-65

Prov Torsdagen den 13/2 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Rationella tal, däribland negativa tal, och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och användas.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva hela tal och tal i decimalform.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
• Matematiska likheter och hur likhetstecknet används för att teckna enkla ekvationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.
• Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med enkla matematiska argument.
• Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Uppgifter

Spegelvänd avsnitt 7

Spegelvänd avsnitt 7.pptx

Diagnos diamant förtest

Vi gör Diagnos diamant förtest som passar till det vi kommer att arbeta med i detta arbetsområdet.

Testen skrivs på papper och lämnas in till Ewa och Petra.

Diagnos diamant eftertest

Vi kommer att skriva samma test som vi skrev i starten på kapitlet för att se hur eleverna utvecklats.

Testen skrivs på papper och lämnas in till Ewa och Petra