Sveriges geografi - Klimat, natur, naturresurser och hållbarhet

Hur skiljer sig klimatet i Sverige? Vilka naturtyper finns det? Vad har vi för naturresurser? Varför måste vi tänka på hållbar utveckling? Svaren på dessa frågor kommer du få arbeta med i detta arbetsområde!

Lärandemål

Vad ska vi lära oss? 

• Om Sveriges klimat och hur det skiljer sig mellan några olika platser i landet
• Om några av Sveriges naturtyper
• Om några av Sveriges naturresurser
• Om miljöfrågor i samband med naturresurser

Delmål

Vad ska vi kunna?

• förstå begreppet klimat och kan skilja det från väder.
• förklara varför klimatet kan se olika ut på olika platser vid en viss tid på året.
• beskriva hur Golfströmmen påverkar klimatet i Sverige.
• placera några av Sveriges naturtyper på kartan.
• beskriva hur de olika naturtyperna ser ut och ge exempel på vad som finns där.
• ge exempel på några av Sveriges naturresurser.
• berätta något om hur vi använder dessa naturresurser.
• ge exempel på några råvaror som vi får från naturen och vad vi kan tillverka av dessa råvaror.
• ge något exempel på hur landskapet påverkas av att människan använder naturresurserna.
• beskriva någon skillnad, eller flera, mellan förnybara och icke förnybara resurser.
• ge förslag på hur vi människor kan göra för att spara på jordens resurser.
  

Arbetssätt 

Hur kommer vi att arbeta?

• Vi kommer ha genomgångar
• Vi kommer läsa i läroboken
• Vi kommer sammanfatta i våra skrivböcker

Bedömning

Hur kommer vi att bedömas? 

• Genom att skriva en faktatext om Sveriges geografi
• Olika exit-tickets

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Hur val och prioriteringar på individ- och samhällsnivå kan påverka miljön och främja hållbar utveckling.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också enkla resonemang om åtgärder i frågor som rör hållbar utveckling.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.