Katapulten

Under det här arbetet ska ni bygga en katapult

Material: 

• Glasspinnar 20 st
• 2 valfria saker hemifrån
• 20 cm rundstav
• 2 gummiband
• 1 limstift

Arbetsgång:

• v. 3 - Info om katapulter och teknikarbetet. Planera material och skapa en skiss av er katapult.
• v. 4 - Bygg katapulten
• v. 5 - Bygg katapulten 
• v. 6 - Bygg katapulten
• v. 7 - Bygg katapulten
• Arbetet avslutas med att katapulterna ska slunga iväg en glaskula så långt som möjligt.
• Ni ska enskilt skriva en liten "rapport" (utvärdering) av erat arbete.
  Vad kunde ni ha gjort annorlunda om ni fick bygga en ny katapult?
  Vilka material använde ni?
  Har ni bytt material (de valfria) under arbetets gång?
  Varför har ni gjort/inte gjort förändringar under arbetets gång?

Grupper:

1. Lukas & Neo

2. Wille & Olaf

3. Liam & Valter 

4. Arvid & Jack

5. Pim & Tyra

6. Julie & Penny

7. Elliot & Maximilian

8. Adam & Alfred

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner samt betydelsen av materialens egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar i det egna arbetet och i teknikutvecklingsarbeten i samhället, till exempel inom arkitektur och kollektivtrafik.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, ritningar, fysiska och digitala modeller samt rapporter som beskriver teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Kriterier

• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett enkelt sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet prövar eleven idéer till lösningar och bidrar till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett utvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är relativt väl synliggjord.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett välutvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven systematiskt idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.