Historia år 8 (vt25) och år 9 (ht25)

Vi startar i åttan med den Industriella revolutionen. Efter det börjar vi med Världskrigens tid, ett arbetsområde som sträcker sig från slutet av åttan till en bit in under hösten i nian. Det sista arbetsområdet i nian är Efterkrigstiden - tiden efter 1945.

Arbetsområde 1: industriella revolutionen, årskurs 8
IR av de mest mest omvälvande perioderna i människans historia. Det var (och i vissa delar av världen är) en period då vi gick från att bo landet och vara bönder till att flytta in till städerna och blir arbetare i fabriker.

Vilket material kommer vi att använda?

Utkik historia, upplaga 1 (gamla boken) sidorna 101-117, och upplaga 2 (nya boken) sidorna XXXXXX

Under vilken tidperiod ska vi arbeta med området?

Vi kommer arbeta med detta under perioden vecka 12 till vecka 13

På de här sätten visar du din utveckling/ dina kunskaper

Datum för eventuella prov och läxor hittar du i Ärentunaskolans kalendarium: kalendarium

Övergripande frågor

• På vilka olika sätt förändrades samhället genom de tre revolutionerna?
• Vilka vann på revolutionerna och vilka förlorade på dem?
• Vilken betydelse har förändringarna som ägde rum under ”revolutionernas tidsålder” för oss som lever idag?

Exempel på frågor 

1. Vilka konsekvenser ledde skiftet i Storbritannien på 1700-talet till?
2. Förklara hur det kunde komma sig att det brittiska jordbruket på 1700-talet började producera mycket mer livsmedel än tidigare.
3. Det finns flera olika orsaker till att den industriella revolutionen startade i Storbritannien. Här följer fem. Förklara hur det kom sig att just dessa fanns i Storbritannien vid den här tiden.
   1. Kapital
   2. Arbetskraft
   3. Råvaror
   4. Uppfinningar
   5. Industriägare
4. Vilka köpte de industrivaror som producerades i Storbritannien?
5. Varför kan man säga att urbaniseringen både är en orsak till och en konsekvens av industrialiser­ingen?
   1. Hur kom det sig att ludditer ville förstöra maskinerna i de nya industrierna?
   2. Varför upphörde sabotagen efter en tid?
6. Vad menas med begreppet klassamhälle och vad hade det med den industriella revolutionen att göra?
7. Hur kom det sig att barnarbete och hälso­farliga arbetsplatser var tillåtna i Storbritannien i början av den industriella revolutionen?
8. Varför ökade befolkningen trots att många arbetare hade usla levnadsvillkor?
9. Berätta hur det gick till då Edward Jenner upptäckte och utvecklade vaccin mot smittkoppor.
10. Hur påverkade den industriella revolutionen miljön i hela världen på lite längre sikt?

Arbetsområde 2: Världskrigens tid, årskurs 8 och 9 

Från 1914 till 1945, utspelade sig två världskrig och tiden mellan dessa krig, mellankrigstiden. Du vet antagligen redan en del om vad som hände under den här tiden och känner nog till diktatorer som Hitler, Mussolini och Stalin och att oerhört många människor förföljdes, dödades och skadades. Kanske har du också tittat på någon film eller tv-serie som handlade om något av krigen eller hört någon berätta om äldre släktingar eller bekanta som levde då?

Nedan tre frågor är övergripande för hela arbetsområdet Världskrigens tid. I respektive delområde finns mer detaljerade kunskapsmål och frågor presenterade.

• Vilka var de båda världskrigens orsaker och vilka blev konsekvenserna?
• Varför blev många länder diktaturer under mellankrigs­tiden, men inte alla?
• Vad innebar världskrigens tid för Sverige?

Delarbetsområde 2a: FÖRSTA VÄRLDSKRIGET och RYSKA REVOLUTIONEN, år 8

Vilket material kommer vi att använda?

Utkik historia, upplaga 1 (gamla boken) sidorna 101-117, och upplaga 2 (nya boken) sidorna 214-245

Under vilken tidperiod ska vi arbeta med området?

Vi kommer arbeta med detta under perioden vecka 13 till vecka 16

På de här sätten visar du din utveckling/ dina kunskaper

Datum för eventuella prov och läxor hittar du i Ärentunaskolans kalendarium: kalendarium

Kan du?

• skilja på bakomliggande orsaker och utlösande händelser till första världskrigets utbrott
• beskriva händelseförloppet på flera olika fronter, exempelvis västfronten och östfronten
• beskriva och analysera olika slags konsekvenser av första världskriget som massdöd, flyktingströmmar, demokratisering, fredsavtal och förändrade könsroller.
• ange orsaker till, händelser under och konsekvenser av ryska revolutionen
• beskriva hur Sverige och övriga Norden påverkades av första världskriget
• dra egna slutsatser av, formulera frågor till och undersöka relevans och trovärdighet i olika källmaterial
• förklara och använda historiska ord och begrepp som fredsrörelsen, ententen, skotten i Sarajevo, skyttegrav, folkmord, bolsjeviker och ransoneringskort.

 Exempel på frågor:

1. Beskriv fredsfaktorer och krigsrisker i Europa 1914.
2. Berätta om första världskrigets utbrott från ”skotten i Sarajevo” till och med ”svarta veckan”.
3. Förklara varför västfronten blev ett stillastående ”skyttegravskrig”.
4. Ge exempel på viktiga händelser
   1. på östfronten
   2. i sjökriget
   3. i Mellanöstern
   4. i kriget utanför Europa.
5. Av vilka skäl gick USA in i första världskriget 1917?
6. Varför gav de tyska generalerna upp hösten 1918?
7. Vad hände armenierna i Osmanska riket under kriget?
8. Ge andra exempel på hur civilbefolkningen påverkades av kriget.
9. Versaillesfreden var tänkte att förhindra alla nya krig. Vad talade för och vad talade emot att detta skulle lyckas?
10. Vilka var de viktigaste orsakerna till revolutionen i Ryssland 1917?
11. Varför brukar historiker beskriva oktober­revolutionen som en statskupp?
12. Inbördeskriget i Finland 1918 kallades ”frihetskriget” av den ena sidan och ”klasskriget” av den andra. Vilket av uttrycken tror du att de röda använde och vilket tror du att de vita använde? Motivera ditt svar.
13. Hur påverkades Sverige av första världskriget?
14. Berätta om hur det gick det till när Sverige demokratiserades.

Delarbetsområde 2b: MELLANKRIGSTIDEN, år 8 och 9

Vilket material kommer vi att använda?

Utkik historia, upplaga 1 (gamla boken) sidorna 101-117, och upplaga 2 (nya boken) sidorna 246-279

Under vilken tidperiod ska vi arbeta med området?

Vi kommer arbeta med detta under perioden vecka XXXX till vecka XXXX

På de här sätten visar du din utveckling/ dina kunskaper

Datum för eventuella prov och läxor hittar du i Ärentunaskolans kalendarium: kalendarium

Kan du?

• orsaker till och konsekvenser av den stora depressionen i USA
• beskriva Sovjetunionens väg till en allt hårdare diktatur
• ange orsaker till och konsekvenser av Tyskland väg från demokrati till diktatur
• ge exempel på viktiga händelser under Sveriges väg från konflikternas 1920-tal till kompromissernas 1930-tal
• ge exempel på demokrati och diktatur i andra länder i Europa under mellankrigstiden
• undersöka relevans och trovärdighet i olika källmaterial
• analysera ett historiebruk med utgångspunkt i olika uppfattningar och åsikter
• förklara och använda historiska ord och begrepp som börskrasch, New Deal, planekonomi, Holodomor, Weimarrepubliken, hyperinflation, fascism och folkhemmet

Exempel på frågor:

1. Berätta om det ”glada 20-talets” USA.
2. Av vilka orsaker drabbades USA av en svår ekonomisk kris under 1930-talet?
3. Hur var det tänkt att New Deal skulle lösa problemen i USA?
4. På vilka sätt blev livet förändrat för människor i Sovjet under 1920-talet?
5. 1. Hur skulle framtidens samhälle se ut enligt Lenin och det sovjetiska kommunistpartiet?
   2. Hur så det sovjetiska samhället ut i verkligheten under 1920-talet?
6. Hur förändrades Sovjet under Stalin på 1930-talet? Använd följande ord och begrepp i ditt svar: kollektivisering, kulaker, planekonomi, Holodomor, Moskvarättegångarna, Gulag.
7. Berätta om kampen för och emot demokrati i Tyskland under 1920-talet.
8. Hur gynnades nazisterna av inflationskrisen 1923 och börskraschen i USA 1929?
9. Vilka tyskar drabbades särskilt av nazisternas diktatur i Tyskland på 1930-talet?
10. Jämför Europas diktaturer i slutet av 1930-talet:
    1. Vilka likheter fanns det mellan fascism och nazism?
    2. Hur påverkades Spanien av Tyskland och Italien?
    3. Nämn några likheter mellan diktaturerna i östra och sydöstra Europa.
11. På vilka sätt blev Sverige ett modernare land under mellankrigstiden?
12. Beskriv de motsättningar som fanns i Sverige på 1920-talet.
13. Berätta om Sveriges utveckling under 1930-talet. Använd följande ord och begrepp: Ådalen 1931, kohandeln, folkhemmet, Saltsjöbadsavtalet, RFSU, kompromisser och missnöje.

Delarbetsområde 2c: ANDRA VÄRLDSKRIGET OCH FÖRINTELSEN, år 9

Vilket material kommer vi att använda?

Utkik historia, upplaga 1 (gamla boken) sidorna 101-117, och upplaga 2 (nya boken) sidorna 280-319

Under vilken tidperiod ska vi arbeta med området?

Vi kommer arbeta med detta under perioden vecka XXXX till vecka XXXX

På de här sätten visar du din utveckling/ dina kunskaper

Datum för eventuella prov och läxor hittar du i Ärentunaskolans kalendarium: kalendarium

Kan du?

• ange några viktiga händelser som under 1930-talet ledde till ett nytt världskrig
• beskriva hur Tyskland och deras allierade stater kontrollerade en allt större del av Europa under ”blixtkrigens tid” 1939‒1940
• ange de främsta orsakerna till att kriget blev globalt 1941
• beskriva de allierade staternas långsamma seger över axelmakterna 1942‒1945
• summera följderna av krigshandlingarna vad gäller mänskligt lidande
• analysera, beskriva och diskutera orsaker till, händelser under och konsekvenser av Förintelsen
• beskriva Sverige under andra världskriget
• dra egna slutsatser utifrån frågor riktade till olika källmaterial
• analysera historiebruk utifrån olika perspektiv
• förklara och använda historiska ord och begrepp som Münchenöverenskommelsen, finska vinterkriget, antisemitism, förintelseläger, atombomb och samlingsregering.

Exempel på frågor:

1. Varför misslyckades Nationernas förbund med att hindra nya krig på 1930-talet?
2. Vilka likheter och skillnader fanns det mellan Japans planer på ett imperium och de planer som europeiska makthavare genomförde under imperialismen?
3. Ge exempel på hur civilbefolkningen drabbades av krigföringen i Asien, Afrika och Europa.
4. Vilka samband fanns det mellan den nazistiska ideologin och begreppen ”Tredje riket” och ”livsrum”?
5. Beskriv Italiens roll i andra världskriget från angreppet på Etiopien 1935 till slutet 1945.
6. Vilka var de viktigaste händelserna under
   1. blixtkrigens tid 1939‒1940
   2. 1941 – året då kriget blev globalt
   3. de allierades långsamma seger 1942‒1945?
7. Hur påverkade Sverige kriget och hur påverkades Sverige av kriget? Vilka olika uppfattningar finns det hos historiker om detta?
8. Sammanfatta vad som hände under Förintelsen från kristallnatten och Eviankonferensen till Auschwitz. Använd begreppen: identifikation, segregation, koncentration, deportation och förintelse. Beskriv och ge exempel på offer, förövare, iakttagare och hjältar.

Arbetsområde 3, EFTERKRIGSTIDEN, år 9

Vilket material kommer vi att använda?

Utkik historia, upplaga 1 (gamla boken) sidorna 101-117, och upplaga 2 (nya boken) sidorna 320-367

Under vilken tidperiod ska vi arbeta med området?

Vi kommer arbeta med detta under perioden vecka XXXX till vecka XXXX

På de här sätten visar du din utveckling/ dina kunskaper
Datum för eventuella prov och läxor hittar du i Ärentunaskolans kalendarium: kalendarium

Övergripande frågor

• Hur kom det sig att världen delades mellan två supermakter och vad innebar det för människorna i världen och Sverige?
• Ett stort antal kolonier blev självständiga stater under efterkrigstiden. Hur kom det sig och vad ledde det till?
• Vad betydde den tekniska utvecklingen efter andra kriget för maktbalansen i världen, miljön och människors levnadsvanor?
• Vilka stora förändringar skedde i Sverige under efterkrigstiden

Exempel på frågor:

1. 1. Använd begreppen kapitalism, diktatur, demokrati och planekonomi för att förklara motsättningarna mellan Sovjet och USA.
   2. Förklara begreppen kalla kriget och järnridån.
2. Vilka var orsakerna till Marshallhjälpen?
3. Vad hände under Berlinblockaden?
4. Varför bildades Nato och Warszawapakten? Ge exempel på länder som var med i de båda försvarspakterna och på länder som kallade sig alliansfria.
5. Både FN och Kol- och stålunionen har beskrivits som fredsskapande projekt. Av vilka anledningar?
6. Hur bildades folkrepubliken Kina?
7. Berätta om Koreakriget. Dela in ditt svar i orsaker, händelser och konsekvenser.
8. Förklara varför Berlinmuren byggdes och vad den medförde.
9. Varför fanns det en risk att världen skulle ha kunnat ”gå under” under Kubakrisen?
10. 1. Vad menas med begreppet terrorbalans?
    2. På vilka sätt bidrog terrorbalansen under kalla kriget både till ökad och minskad krigsrisk?
11. Nämn några steg i utforskandet av rymden.
12. Berätta om kalla kriget slut från det "andra kalla kriget" 1980 till Sovjetunionens upplösning 1991.