När?: På arbetslagsplanering under v. 4-5<div data-custom-block-type="atomic"><a alt="Fyrfältare" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="https://docs.google.com/document/d/16SrpzzZ4MbH-2Dzn0yWiz-lvaRedmVZ3eMTv3IcWADs/edit?usp=drivesdk" data-name="Fyrfältare" data-thumbnail-link="" data-url="https://docs.google.com/document/d/16SrpzzZ4MbH-2Dzn0yWiz-lvaRedmVZ3eMTv3IcWADs/edit?usp=drivesdk" href="https://docs.google.com/document/d/16SrpzzZ4MbH-2Dzn0yWiz-lvaRedmVZ3eMTv3IcWADs/edit?usp=drivesdk" target="_blank" title="Fyrfältare" >Fyrfältare</a></div>

Moment A

När: Pedagogisk kväll 3/2 klockan 16-18- Lärgrupp:Använd fyrfältaren som ni gjorde i Moment A i arbetslaget och diskutera “Utmaningar”.- Arbetslaget: Planera ert mellanrumslärande utifrån era SKA-mål och barnens lek: - Utifrån någon av era utmaningar i fyrfältaren.- Utgå från cirklarna - Vad behöver ni som pedagoger utveckla för att nå era mål med hjälp av leken? (Ta med tankarna som ni fick utifrån lärgrupperna.)Använd de didaktiska frågorna när ni planerar moment C.Ställ er följande frågor: <ul><li>Vad ska vi göra? </li><li>För vem? Vilka ska medverka: </li><li>Varför? </li><li>Hur? </li></ul>

Moment B

När: v.7-10Genomför, dokumentera och följ upp det som ni tillsammans planerat i moment B.

Moment C

När: v.8-10<a data-custom-entity-content="https://docs.google.com/document/d/1S2d4jacNo9F89g9hZrSHn4W1eMv0Uya785KDpSYSYgU/edit?usp=sharing" href="https://docs.google.com/document/d/1S2d4jacNo9F89g9hZrSHn4W1eMv0Uya785KDpSYSYgU/edit?usp=sharing">https://docs.google.com/document/d/1S2d4jacNo9F89g9hZrSHn4W1eMv0Uya785KDpSYSYgU/edit?usp=sharing</a>

Moment D

<h2 data-sourcepos="3:1-3:41">F&ouml;rdjupning i Tillg&auml;nglig F&ouml;rskola</h2>
V&auml;lkommen till modul 3!
Denna modul tar vid d&auml;r vi slutade i modul 1 - Tillg&auml;nglighet och inkludering, och modul 2 - Lek och samspel.&nbsp;
Vad inneb&auml;r en tillg&auml;nglig f&ouml;rskola?
En tillg&auml;nglig f&ouml;rskola &auml;r en plats d&auml;r alla barn oavsett f&ouml;ruts&auml;ttningar kan delta fullt ut i lek, l&auml;rande och gemenskap. Det handlar om att skapa en milj&ouml; d&auml;r varje barn k&auml;nner sig v&auml;lkommet och har m&ouml;jlighet att utvecklas optimalt.
<ul data-sourcepos="13:1-16:0">
<li data-sourcepos="13:1-13:113">Fysisk tillg&auml;nglighet: Att se till att milj&ouml;n &auml;r anpassad f&ouml;r alla barns behov, oavsett motoriska f&ouml;rm&aring;gor.</li>
<li data-sourcepos="14:1-14:129">Pedagogisk tillg&auml;nglighet: Att anv&auml;nda olika pedagogiska metoder och material f&ouml;r att m&ouml;ta varje barns unika s&auml;tt att l&auml;ra.</li>
<li data-sourcepos="15:1-16:0">Social tillg&auml;nglighet: Att skapa en inkluderande atmosf&auml;r d&auml;r alla barn k&auml;nner sig delaktiga och respekterade.</li>
</ul>
Varf&ouml;r &auml;r lek och samspel s&aring; viktigt?
Genom lek och samspel utvecklar barnen:
<ul data-sourcepos="21:1-25:0">
<li data-sourcepos="21:1-21:72">Sociala kompetenser: Att samarbeta, ta h&auml;nsyn och l&ouml;sa konflikter.</li>
<li data-sourcepos="22:1-22:65">Spr&aring;k och kommunikation: Att uttrycka sig och f&ouml;rst&aring; andra.</li>
<li data-sourcepos="23:1-23:67">Kognitiva f&ouml;rm&aring;gor: Att t&auml;nka, l&ouml;sa problem och vara kreativ.</li>
<li data-sourcepos="24:1-25:0">Sj&auml;lvk&auml;nsla och sj&auml;lvf&ouml;rtroende: Att k&auml;nna sig trygg och kompetent.</li>
</ul>
Lek och samspel &auml;r en integrerad del av undervisningen i f&ouml;rskolan. Det g&aring;r inte att skilja dem &aring;t. Genom att skapa goda m&ouml;jligheter till lek och samspel f&ouml;r alla barn, l&auml;gger vi grunden f&ouml;r ett livsl&aring;ngt l&auml;rande.
I denna modul kommer vi att:
<ul data-sourcepos="30:1-34:0">
<li data-sourcepos="30:1-30:71">F&ouml;rdjupa v&aring;ra kunskaper om olika barns behov och f&ouml;ruts&auml;ttningar.</li>
<li data-sourcepos="31:1-31:75">Utforska olika pedagogiska strategier f&ouml;r att fr&auml;mja lek och samspel.</li>
<li data-sourcepos="32:1-32:71">Analysera v&aring;r egen verksamhet och identifiera utvecklingsomr&aring;den.</li>
<li data-sourcepos="33:1-34:0">Samarbeta f&ouml;r att skapa en &auml;nnu mer inkluderande f&ouml;rskola.</li>
</ul>

Del 3 - Fördjupning

Matriser i planeringen

Uppgifter