Singma 3B, kap 2 SKGR

På Stenkulaskolan arbetar vi med Singma-matematik. När vi startar en lektion börjar vi alltid med en startuppgift där eleverna får utforska fritt och lyfter gemensamt olika förlag på hur man kan lösa uppgiften. Efter det tittar vi på exempel över hur eleverna förväntas lösa uppgifterna i boken samt vilka lärandemål som bedöms. Eleverna får arbeta tillsammans en stund innan det är dags att arbeta självständigt i boken. Inom Sigma läggs stor vikt vis den tidiga matematiken och hur man skapar förståelse för matematikens grunder och vi arbetar mycket med problemlösning inom alla områden. Dessa har de med sig hela livet oavsett vilken nivå på matematik man läser. Varje matematiskt område introduceras gradvis och byggs på systematiskt för att vidga begreppen. I undervisningen återkommer samma matematiska område vid flera tillfällen med en successiv progression över årskurserna.

 

 

I det här kapitlet fokuserar vi på och bedömer dina kunskaper inom:

• beskriva och mäta omkrets
• beskriva och mäta area
• skala - förstora och förminska

 

Om kapitel 2:

 

I  kapitel 2 introduceras begreppen omkrets, area och skala. Eleverna tränar på att beskriva omkrets som den                 sammanlagda längden runt en form. De utgår från former ritade på centimeterrutat papper och fortsätter sedan att beräkna omkrets i både centimeter och i meter.

Eleverna upptäcker att area beskriver storleken av en yta. Först använder de kvadratiska papper for att mäta area, sedan rutnät för att räkna antalet rutor och till sist beräknar de area med multiplikation.

De uppskattar omkrets och area för att sedan kontrollmäta med mätredskap, samt arbetar praktiskt med att skapa egna former utifrån en given omkrets eller area.

Kapitlet avslutas med att eleverna tränar att förstora och förminska, samt att de bekantar sig med begreppet skala, 1:2 och 2:1.

 

 

Förkunskaper:

Eleverna förväntas vara väl bekanta med geometriska former som förekommer i denna kapitlet. De har lärt sig att känna igen, beskriva och kunna namnge två - och tredimensionella former, att se skillnader och likheter mellan tredimensionella former. Eleverna  har lärt sig att skapa egna tredimensionella former, hur formerna är sorterade utifrån olika egenskaper. De har lärt sig också att upptäcka symmetri, hitta symmetrilinjer i de olika former och se vilka geometriska former som är symmetriska samt att kunna beskriva symmetri i vår omgivning.