Språk, samspel och självständighet vt-25

Granen leker och lär tillsammans - med fokus på språk, samspel och självständighet!

 

Innehåll

Syfte:

 Vi ser att barnen har ett stort intresse för att leka och umgås tillsammans med varandra, de läser gärna böcker (både enskilt, tillsammans med en kompis eller en pedagog) och de vill mer och mer få göra saker själva. Denna termin väljer vi därför att, genom deras intressen, utmana och vägleda barnen i deras språkutveckling, samspel, självständighet och tillit till sin egna förmåga.

 

SPRÅK:
"Förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse för att kommunicera på olika sätt. Barnen ska erbjudas en stimulerande miljö där de får förutsättningar att utveckla sitt språk genom att lyssna till högläsning och samtala om litteratur och andra texter. Utbildningen ska ge barnen förutsättningar att kunna tänka, lära och kommunicera i olika sammanhang och för skilda syften." 

SAMSPEL:
"Barngruppen och samspelet mellan barnen är en viktig och aktiv del i barnens utveckling och lärande i förskolan. Undervisningen ska baseras på såväl att barnen lär tillsammans och av varandra som samspelet mellan vuxna och barn."

SJÄLVSTÄNDIGHET:
"Utbildningen ska stimulera barnen till att ta initiativ och ansvar samt ge dem möjlighet att arbeta både självständigt och tillsammans med andra. Utbildningen ska uppmuntra och utmana barnen att pröva sina egna och andras idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling." 

(Ur Läroplan för förskolan, Lpfö 18)

 

Metod:
Barnen kommer att delas in i mindre grupper tisdag-torsdag förmiddag för att ge barnen möjlighet att få ett större lugn i olika aktiviteter. Även annan tid så kommer vi att försöka dela upp barngruppen så mycket som möjligt för att skapa mindre sammanhang. Vi ser varje del av dagen som en del av barnens lärande. Vi pedagoger ska vara närvarande och medforskande i barnens lek, utforskande och samspel.

• Vi arbetar aktivt med språk och kommunikation i våra rutiner, målstyrda aktiviteter samt i spontant uppkomna aktiviteter – både genom det talade språket och bildstöd.
• Vi benämner och sätter ord på allt som sker och finns runtomkring oss.
• Vi uppmuntrar talet och berättandet i alla dess former, utifrån barnens förmågor.
• Vi lägger stort fokus på högläsning och för att skapa ett intresse hos barnen för böcker och läsning.
• Vi arbetar mycket med sång och rörelser, sagor, språkljud, rytmik och dans.

 

• Vi arbetar kontinuerligt med att se över våra läromiljöer och skapar olika mötesplatser som inspirerar till lek, språk, samspel och utforskande.
• Vi utmanar och utvecklar leken utifrån barnens intressen, behov och nyfikenhet.
• Vi är förebilder utifrån förskolans värdegrund.
• Vi stöttar barnen i deras samspel och ger verktyg vid konfliktlösning.

 

• Vi ger tid och uppmuntran till barnens egen förmåga och uppmuntrar dem att hjälpa till med olika sysslor.
• Vi ger barnen tid och möjlighet att fördjupa sig i sitt eget utforskande.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,