Europa åk 5

Under detta arbetsområde kommer vi att utforska Europas länder, deras huvudstäder och viktiga geografiska drag. Vi kommer att lära oss om Europas olika klimat, naturresurser och hur människor lever och arbetar i olika delar av kontinenten.

Mål Europa:

• Jag kan beskriva hur Europa ser ut i grova drag.

• Jag förstår och kan förklara vad kustklimat och inlandsklimat är

• Jag kan med hjälp av en karta placera polarklimat, kustklimat, inlandsklimat

 och medelhavsklimat i Europa.

• Jag har kännedom om Europas vegetation.

• Jag har kännedom om Europas naturresurser.

• Jag har kännedom om hur Europas naturlandskap har förändrats av människan

Undervisning 

• Högläsning av Fröken Europa 

• Vi jobbar i So boken för åk 5
• Vi läser faktatexter om Europa
• Vi söker fakta på olika sidor på internet.
•  Vi tittar på film, både Geografiens Testamente Europa och andra faktafilmer.
•  Vi varvar lärarledda lektioner med individuellt arbete eller arbete i mindre grupp.
•  Vi resonerar och diskuterar oss fram till gemensamma tankar och funderingar kring olika frågeställningar t ex befolkningsfördelning, levnadsvillkor eller naturresurser.
• Vi tränar namngeografi på olika sätt t ex med Seterra.
• Vi arbetar med att förstå olika centrala begrepp på olika sätt. 

Bedömning 

Du kommer att bedömas under arbetets gång, din arbetsinsats. Duggan i slutet av arbetsområdet och ditt arbete om ett land i Europa.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.
• Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven visar goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för utvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även mycket goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett väl fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.