Årskurs 2- Matematik- TRR Tema 3

Vi kommer i detta tema av TRR arbeta med multiplikation och division. Vi kommer att arbeta med talrektanglar och tallinjen. Parallellt med TRR kommer du att ha färdighetsträning i din matematikbok och Nomp.

Syfte

Klicka i läroplanens syfte och mål, centralt innehåll och betygskriterier under knappen Läroplan längst ned på sidan. 
Observera att ni behöver klicka på +Lägg till ämne under Om planeringen för att kunna göra kopplingar till respektive kursplan.

 

Mål

Kunskapsmål

Beskriv vad eleverna ska kunna vid ämnesområdets slut. Jag bygger  talrektanglar till multiplikationer.  Jag ritar talrektanglar till multiplikationer Jag skriver multiplikationer och divisioner till talrektanglar. Jag undersöker och omgrupperar multiplikationer. Jag halverar och dubblerar tal. Jag löser problemlösningsuppgifter med multiplikation och division. Jag skriver egna räknehändelser kopplade till ett matematiskt utryck.  Jag delar upp multiplikationer i flera faktorer. Jag använder tallinjen till mätning med multilink och stegning på tallinjen.

Språkmål

Beskriv vad eleverna ska kunna vid ämnesområdets slut. Jag resonerar muntligt och uttrycker mig på rätt sätt med följande begrepp:  talrektanglar multiplikation faktor produkt  division täljare  nämnare  kvot  dubblera  halvera heltal omgruppera

Hur?

Arbetssätt

Beskriv hur ni kommer att arbeta med ämnesområdet. Jag: deltar i talkör. deltar i genomgång. deltar i helklassdiskussioner. redovisar och lyssnar på klasskompisars redovisningar. arbetar i par. arbetar enskilt.

Bedömning

Beskriv på vilka olika sätt ni kommer att bedöma elevernas kunskaper. Jag visar mina kunskaper när jag: deltar i helklassdiskussioner. deltar aktivt i pararbete. gör individuella dokumentationer.

Material

Beskriv vilket material eleverna ska använda (tex vilken bok, vilka sidor, vilken film) för att träna inför bedömning.Det här Jag kommer att använda följande material: Power Point TRR. arbetsblad rutat papper multilinks. Matematikbok - Triumf Nomp

 Observera - ni behöver inte lägga till uppgift eller matris genom knapparna nedan.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
• Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.