SKA Februari

Mall för förskolans systematiska kvalitetsarbete.

Kartläggning 

Använda analysrutan för att skriva kartläggningen ange rubrik kartläggning.

Läroplansmål

Läroplansmålen är taggade i rutan nedan

·       -  Plan mot kränkande behandling: Pedagoger finns i varje rum. Dels för att stötta vid konflikter mellan barnen men också stötta vid samtal mellan barn.

- TAKK och bildstöd finns upphängt i varje rum på avdelningen och ska vara en naturlig del av vår lärmiljö och undervisning. 

 

Förväntade effekter

Vilka resultat vill vi se i barngruppen?

Beskriv konkret vad ni önskar att barnen ska ha möjlighet att utveckla.

De förväntade effekterna ska vara lätta att analysera.

- Använder barnen aktivitetstavlan i deras fria lek

- Har barnen kommit in i våra rutiner 

Lärmiljö: 

Plan mot kränkande behandling: 

Undervisning

Vi tillsammans göra upp en 1 månads planering. och sedan på våra avdelningsplaneringar går vi igenom hur det går och vad barnen säger.  

-Undervisning med fokus på temaboken, aktiva åtgärder språk och aktiva åtgärder, ålder. Vi utgår från litteratur, plattformer språk och matematik. 

- Vi tar vara på barnens reflektioner eftersom de senare ska ingå i dokumentation och SKA. Är vi fler under ett lärtillfälle ansvarar vi för att vara den som leder samling och den som dokumenterar barnens lärprocess, genom bild och text. 

- Vi ser över barngruppens behov och delar gruppen i två, inne och ute. 

- Alla ansvarar för att det sker undervisning såväl inne som ute.

- Bokstäver finns synligt på avdelningen

- Siffror finns synligt på avdelningen och i barnens höjd. 

 

Hur gör vi? Vilka anpassningar gör vi och hur lägger vi upp verksamheten?

Vem gör vad? Vilka ansvarsområden har vi?

Lärmiljö: 

Aktiva åtgärder:  Funktionsnedsättning

Plan mot kränkande behandling: Bildstöd är synligt på avdelningen och vi använder det i samling och i vår vardag med barnen. Vi granskar vårat förhållningssätt hur vi pratar med barnen och är närvarande pedagoger.

______________________________________________________________________________________________

Reflektioner

 

Skriv reflektion i rutan nedanför som heter Reflektion

 

Beskriv löpande vart ni befinner er i relation till målet.

Är det någon del i lärmiljön där det förekommer/inte förekommer mycket lek, samspel och lärande? Varför tror vi det?

Har vi kunnat genomföra den planerade undervisningen? Varför/varför inte? Vad har varit lätt eller svårt? Behöver något förändras i den planerade undervisningen?

Individuell reflektion:

Lärmiljö: 

Aktiva åtgärder: 

Plan mot kränkande behandling:

Gemensam reflektion:

Lärmiljö:

Aktiva åtgärder:

Plan mot kränkande behandling:

 ______________________________________________________________________________________________

Månadsanalys

Skriv analys i analysrutan nedanför

 

Utgå från era förväntade effekter. (Kopiera in era förväntade effekter i analysen.)

Vilket lärande kan ni se hos barnen och hur/när ser ni det?

Vilken skillnad har det gjort i barngruppen?

Utifrån analysen, vilka förändringar planerar ni framöver?

Vad har vi sett under månaden i våra lärmiljöer, verksamhet och barngrupp utifrån diskrimineringsgrunderna?

Lärmiljö:

Aktiva åtgärder:

Plan mot kränkande behandling:

______________________________________________________________________________________________

Rektors kommentar: 

Malin du ska skriva i reflektionsrutan. 

   

V

 

   

   

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,
• medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,