Nattviolen äldre : Februari SKA 2025

Används för månaderna februari, april, maj, augusti, oktober och december

Kartläggning

Inför:

• Har ni all dokumentation tillgänglig?
• Utse en i arbetslaget som är samtalsledare och en som dokumenterar. 

Del 1: Tillbakablick:

• Vad tar vi med oss från föregående månadsanalys

Del 2 - Barns inflytande:

• Vad visar barnen intresse för?
• Vad är barnen nyfikna på?
• Vilka uttryck kan vi identifiera? Med uttryck menas ex. konstruktion, skapande, kroppsspråk, berättande, plastiska språk (lera)
• Vilka behov kan vi identifiera?
• Vilka styrkor har gruppen?

Del 3 - Lärmiljö

• Hur tar vi tillvara på barnens olika uttryckssätt i lärmiljön? Behöver vi göra några förändringar?
• Vilka delar av lärmiljön används mycket av barnen och varför tror vi det?
• Vilka delar av lärmiljön används lite av barnen och varför tror vi det?

Del 4 - Mål och förväntade effekter:

Att planera undervisning handlar om att skapa en tydlighet och arbetsro där arbetslaget i stunden bortser från andra möjliga mål att arbeta med [...] med några valda mål blir det dessutom enklare att dokumentera eller förändrat kunnande eller utvecklade förmågor"
- En likvärdig och hållbar förskola

Mål:

Utgå ifrån era utvalda mål. 

• Vilka mål ska ni prioritera under månaden och varför?

Förväntade effekter:

Vilket förändrat kunnande arbetar vi mot i undervisningen?

• Utifrån era prioriterade mål; vilka resultat (förväntade effekter) vill vi i arbetslaget se både långsiktigt och kortsiktigt?
  
• Långsiktigt:
• Kortsiktigt:

Del 5 - Undervisning:

• Vilka huvudspår och delspår är aktuella?
• Hur tillvaratar vi barnens intressen i den planerade undervisningen?
• Hur tillvaratar vi barnens uttryckssätt i den planerade undervisningen?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Gemensamma reflektioner för avdelnings-PUT

Jämför med era mål och de förväntade effekterna som ni satt upp.

• Har ni sett en förväntad effekt i gruppen under veckan? Vart och hur såg ni den?
• Vad gör och säger barnen i förhållande till området ni arbetar med?
• Är det någon del i lärmiljön där det förekommer mycket lek, samspel och lärande? Varför tror vi det?
• Har vi sett eller hört något som kan bli något nytt att arbeta med?
• Övriga reflektioner som kan utveckla verksamheten:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Individuella reflektioner:

Min undervisning under veckan:

• Vad har jag gjort? 
• Hur gick det och varför tror jag att det gick som det gick?
• Vad tar jag med mig till nästa gång?
• Andra aktiviteter jag kan planera inför?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Månadsanalys:

Utgå från era mål och förväntade effekter:

• Har vi sett eller hört en förväntad effekt?
• Har vi identifierat eller förändrat kunnande eller utvecklade förmågor?
• Vilka arbetssätt och metoder har varit framgångsrika under månaden?
• Utifrån analysen: Vilka förändringar behöver ni göra? Behöver ni prioritera nya mål nästa månad?