Färglära- gömma bilden

Ni ska arbeta med primärfärgerna och lära er att blanda olika nyanser

Uppgift- Gömma bilden

Du får ett ett fotografi som du ska limma fast på ett vitt A3-papper. Du ska komponera en egen

bild runtom så att fotografiet smälter in i bilden, både form- och färgmässigt. Börja med att studera ditt foto:

vilka linjer och mönster finns i den? Skissa runt bilden i samma stil (blyerts), utveckla en egen bild

(ska täcka hela A3-pappert). Måla sedan med akrylfärg. Försök att blanda till samma färgnyanser som du

ser i fotot. Provmåla först på ett kladdpapper! Du får inte måla på utskriften! Målet är att man helst

inte ska kunna uppfatta direkt att något är inklistrat in i din målning

Ämnesspecifika begrepp

Du ska kunna förklara följande begrepp: färgcirkel, grundfärger, sekundärfärger, komplementfärger,

valör, nyans, abstrakt.

• Grundfärg: färg som inte kan blandas till av andra färger (gul, röd, blå)

• Sekundärfärg: Färg som kan blandas till av grundfärger (orange, lila, grön)

• Komplementfärger: färger som ligger mittemot varandra i färgcirkeln. Framhäver varandra.

• Valör: grad av ljushet

• Nyans: närliggande variant av en färg som man får genom att blanda in andra färger. (exempel: Röda

nyanser: klarröd, cerise, faluröd. Gula nyanser: citrongul, aprikosfärgad, sandfärgad)

• Abstrakt bild: bild som inte föreställer något, utan bilden består mest av linjer, former färger och

mönster. Exempel: Mönster på tyg eller tapeter.

Vad ska du lära dig?

Du ska:

● lära dig vad som är grundfärger, sekundärfärger och komplementfärger

● lära dig att blanda till sekundärfärger utifrån grundfärger i en färgcirkel

● lära dig att blanda till olika valörer av en färg, genom att blanda denna färg med olika mängder av svart

resp. vatten

● träna på att uppfatta och blanda till olika färgnyanser som ligger så nära som möjligt de färger du ser i ett

tidningsurklipp.

● komponera en egen bild som har sin utgångspunkt i ett tidningsurklipp. När du bygger upp din bild runt

tidningsurklippet behöver du då ta hänsyn till dess färger och former för att få en harmonisk helhet.

Efter kursen ska du

● veta vilka färger som är grundfärger

● kunna blanda till sekundärfärger

● kunna blanda till olika valörer av en färg

● kunna blanda till olika färgnyanser som ligger så nära som möjligt en given färg.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och

Centralt innehåll

• Framställning av berättande, informativa och samhällsorienterande bilder om frågor som är angelägna för eleverna.
• Två- och tredimensionellt bildarbete.
• Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för två- och tredimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven framställer olika typer av bilder med genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett fungerande sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i relativt stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven framställer olika typer av bilder med väl genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt och prövar och omprövar systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.