Empati/funktionsnedsättningar Ekeby förskola 2025

Under månaderna februari till april fokuserar vi på området empati och funktionsnedsättningar. Pedagogerna är lyhörda och finns nära för att kunna lyssna in och avläsa barnets uttryck och signaler. Barnen ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och omtanke till andra. Alla barn ska få en utbildning som är utformad och anpassad så att de utvecklas så långt som möjligt.

Innehåll

Syfte 

En högre empatisk förmåga gör att barnet får en bättre förståelse för omgivningen och lättare kan läsa av det som händer runtomkring. Det kan skapa en ansvarskänsla och en insikt i att ens agerande har betydelse för omgivningen. Det utvecklar barnens sociala kompetens och skapar ett bra samspel i gruppen - social hållbarhet.

 

Avdelningens mål för det förebyggande och det främjande arbetet

Målet med vårt jämställdhetsarbete är visa på människors olikheter men ändå lika värde. För att på så sätt öka medvetenheten och förståelsen hos barnen om andra människors behov. Vi vill lära barnen att bli empatiska medmänniskor men också stärka deras egen självkänsla, att de trots sina olikheter ändå är lika mycket värda.

• Att synliggöra olika känslouttryck.
• Att barnen ska få ta del av strategier för att lösa konflikter, synliggöra den andras känslor i konflikten.
• Att öka förståelsen för varandra och våra olikheter

 

Metod/aktivitet:

 

Vad ska vi göra?

 

Vi för återkommande samtal i den dagliga verksamheten där vi tar upp olika värdegrundsfrågor när det gäller allas lika värde och medkänsla med andra. Vi uppmanar alla barn och pedagoger på förskolan att "rocka sockorna" på Downs Syndromdagen. Vi visar film och pratar om att alla är olika men ändå lika värda.  Vi kommer via litteratur och boksamtal utmana ämnet och reflektera tillsammans med barnen. Vi använder "Polyglutt", bokhyllan Empati och läser böcker inom ämnet.  Vi kommer under våren att arbeta med sagan "Tass, tass.. smyg" som handlar om en bonde som blir av med sina höns eftersom räven tar dem. I sagan kommer vi att kunna ta upp olika perspektiv som handlar om känslor och empati.

 

Hur ska vi göra?

Arbetet med empati och allas lika värde ska kontinuerligt finnas med och uppmärksammas i den dagliga verksamheten. I de dagliga rutinsituationerna, samlingar och planerade aktiviteter. Alla hjärtans dag infaller den 14 februari då passar vi på att tala om vikten av att kunna glädja andra och känna empati för sina kompisar och medmänniskor. Downs Syndromdagen infaller måndagen den 21 mars. Då klär vi på oss omaka sockor för att visa på att även om vi är olika så duger vi som vi är ändå. Alla har vi en roll och funktion.

 

Vilket förhållningssätt ska jag som pedagog ha?

 

Genom lyhörda och närvarande pedagoger kan vi i de dagliga situationerna tillsammans med barnen identifiera känslor och reflektera över dem. Ge redskap att kunna identifiera, hantera och förstå olika känslor. 

Vara goda förebilder, samt uppmuntra barnen till att hjälpa varandra, vänta sin tur och dela med sig.

 

När? Var? Vem?

Arbetet med empati sker kontinuerligt och uppmärksammas tillsammans i den dagliga verksamheten. I de dagliga rutinsituationerna, samlingar och planerade aktiviteter. Alla pedagoger på förskolan är involverade och ansvariga för att arbetet kring empati bedrivs.

Hur ger vi barnen möjlighet till delaktighet och inflytande?

Vi pedagoger behöver vara lyhörda för barnens tankar och åsikter för att kunna ge barnen inflytande över det som vi gör under dagarna på förskolan. Barnens intressen och nyfikenhet kan styra verksamhetens riktning in på nya områden och starta ett utforskande som barnen bestämmer över.

 

 

Reflektion:

Vad har barnen visat intresse för i undervisningen? Hur har vi sett det?

Vilka frågor har barnen utforskat?

På vilket sätt skapade jag/vi förutsättningar för att alla barn skulle kunna delta? Vilka undervisningsstrategier använde jag/vi oss av?

Hur samspelade barnen med varandra?

Vilka nya frågor har väckts?

Analys:

Vilket förändrat kunnande ledde undervisningen till?

Vad behöver vi förändra och utveckla och hur går vi vidare? Gällande undervisningsstrategier, innehåll och barns inflytande.           

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• Kap 1. EN LIKVÄRDIG UTBILDNING