Röris syftar till att ge barnen rörelseglädje, men också träning av motorik, kroppsuppfattning, koncentration, uppmärksamhet och avslappning .På röris kommer barnen att få chansen att lära sig och upptäcka hur roligt det är att arbeta med hela kroppen.

Att få utlopp för sin energi leder även till att barnens förmåga att koncentrera sig ökar. Det är viktigt att vi har roligt tillsammans och på ett lekfullt och roligt sätt få testa på olika aktiviteter samt vara med och själva komma på olika förslag på lekar och om man vill prova på något, så ska det finnas möjlighet till det.

Vi använder även Måndagarna för röris men ute på gården, då vi har en hel utedag oftast ska barnskötarna hålla i olika aktiviteter beroende på månadens fokus.

Kartläggning "VAR ÄR VI"?

Vad ser vi för intressen hos barnen?

Vi ser på barnen ett stort intresse för rörelse och olika strukturerade lekar med regler, där barnen tar till sig och leker det även på gården med varandra när de inte vet vad de ska leka.

Vad vill vi ta reda på, vad är vi nyfikna på och varför?

Vi vill ta reda på vad mer kan vi utmana barnen i? Vad tycker dem är roligt och vill göra i röris?

Vilka behov ser vi hos barngruppen?

Ser ett behov av rörelse, utforska kroppsligt men också runt omkring sig. Kunna lösa problem,

Syfte och mål "VART SKA VI"?

Vilket lärande vill vi ge barnen:

- Barnen ska få med sig positiva upplevelser kring rörelse.

- Barnen ska få möjlighet att utveckla motorik, koordinationsförmåga.
- Barnen ska få kännedom och förstå vikten av att ta hand om kroppen så den mår bra och
att röra på kroppen är en del av sitt välmående.

- Aktiviteten skapar gemenskap i gruppen, öva på samarbete i rörelserna/övningarna.

Syfte: Barnen är väldigt intresserade av att leka och röra på sig. Ute på gården så upptäcker vi att de leker olika regel lekar där det kräver mycket utrymme för att röra sig. Vi har tillgång till ett rörelserum i skolan.

Vi delar upp barnen i olika grupper så att varje barn får utifrån sina förutsättningar möjlighet till en positiv aktivitet på röris.

Med ett gympa pass låta barnen få möjlighet att prova på olika typer av rörelse som utmanar motoriken i olika grad.
På ett lekfullt sätt öva på att ta och följa instruktioner.
Låta barnen komma med förslag på aktiviteter och lekar som de vill göra.

Arbetslagets målformulering:

Mål med röris och vår planerade utomhus aktiviteter är att vi vill bibehålla intresset för lek och rörelse genom att låta barnen vara med och ge förslag på aktiviteter.

Ge dem kunskap om vikten att förstå att rörelse är en viktig del i sitt välmående och förstå samman bandet med vila- rörelse och avslappning.

Läroplansmål ( ur LpFö18)

Utbildningen i förskolan ska planeras och genomföras på ett sådant sätt så att den främjar barnens utveckling, hälsa och välbefinnande. Förskolan ska erbjuda barnen en god miljö och en väl avvägd dagsrytm med både vila och aktiviteter som är anpassade efter deras behov och vistelsetid.
Lek kan också utmana och stimulera barnens motorik, kommunikation, samarbete och problemlösning
Barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva. När fysisk aktivitet, näringsriktiga måltider och hälsosam livsstil är en naturlig del av barnens dag kan utbildningen bidra till att barnen förstår hur detta kan påverka hälsa och välbefinnande.

Vi eftersträvar att se ett fortsatt intresse för rörelse och att vara fysiskt aktiva
Samt se hur barnen utvecklar och får nya kunskaper och färdigheter som de kan koppla till att de rör på sig.
Deltar och kommer med egna idéer till aktiviteter och lekar

Stöd i forskning och vetenskaplig grund:

Barnkonventionen:

Vi arbetar utifrån Artikeln 12 - Barn har rätt att uttrycka sin mening och höras i alla frågor som rör barnet.- Vi låter barnen vara delaktiga och vi lyssnar på deras förslag, Barnens idéer och förslag tas till vara på.

Artikel 2 - Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter: Ingen får diskrimineras. - Vi särskiljer inte på barnen, beroende på olika svårigheter, språkliga, kroppsliga osv utan alla blir erbjudna chansen och möjligheten att utforska och leka uppe i röris under olika tillfällen under dagen.

Artikel 31- Barn har rätt till lek, vila och fritid - Vi försöker ha en balans mellan lek och vilan här på förskolan så det inte blir för mycket av det ena utan att det ska finnas stunder och möjligheter för barnen att vara ner och ta de lugnt under dagen också.

Genomförande "HUR GÖR VI"?

Det här behöver vi, arbetslaget, göra för att nå förväntade effekter:

Pedagogerna behöver vara flexibla och hoppa in när det behövs,

Fredagar har vi två Röris

1. Hajarna på förmiddagen

2. Stingrockorna + Bläckfiskarna på eftermiddagen, ( eventuellt varsin röris?)

Planering 3 månader framåt, varje månad är fokus på specifika mål som Rörelse, Språk, Matematik, mm, så alla vet vad planen är och har en rullande schema kring upplägget där även löpare eller vikarie ska kunna hoppa in och bedriva. Tror det finns på kalendern ett schema för de pedagoger som har ansvaret för måndags utevistelsen tänker att vi får koppla det med rörisen också så blir det en röd tråd

Det är bara Mellan passet och den som är Sena passet som har ansvaret för röris då dem tidiga är i sovvilan och har ansvaret där nere med de barn som vaknar upp i avdelningen.

Eventuellt, är någon borta från Sen får en mellan hoppa in osv.

Detta är något vi kommer se över med barnen.

Barns delaktighet:

Vi gör barnen delaktiga genom att bolla lite frågor med dem kring vad det är dem är intresserade av osv beroende på månadens fokus.

Lärmiljön:

Pedagogerna som har ansvar för den måndagen har ansvaret för att material ska finnas på plats och att det är utformat som det ska både inne och ute,

Med de äldsta barnen brukar de vara delaktiga i att möblera om och fixa på röris och gården. Hajarna pedagogernas hjälp där vi måste bygga upp och forma den för dem

Planering för röris i Spekebergsgatans förskola

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter