Bygga hus, fortsättning

Vi ska utmana barnen med nya material.

Vi ser att barnen har visat intresse för att bygga hus med materialet som vi har framme på avdelningen. Barnen ska nu få presentera sina byggen genom berätta och sätta upp bilder på de i vår dokumentationsvägg. Därefter ska vi gå vidare i vårt projekt genom att introducera ett nytt material till barnen (glasspinnar).

Mål: Vi ska ge barnen förutsättningar att bygga hus av olika material 

- barnen ska få använda fler uttrycksformer (multimodalt lärande)

-barnen ska få berätta utifrån dokumentationen

Aktiviteter:

bygga hus 

Välja ut ett bestämt material ! introducera, barnen ska få uppleva materialet 

första tillfället: 

-glasspinnarna med på samlingen

- introducera materialet genom att den som leder samlingen visar hur man kan bygga ett hus med glasspinnarna. Därefter ska barnen få testa på att bygga sina egna hus på mattan.

exempel på frågor till barnen:

-  hur kan vi göra så att huset står upp?

- hur kan vi göra så att huset inte rasar och blir stabilt?

- äta frukt

- dela upp gruppen (beroende på antal barn)

- därefter testa att limma ihop husen (några i taget)

Dokumentation:

För pedagogerna: film?

För barnen: foton på byggen (ska ges tillbaka till barnen vid nästa tillfälle)

Ordförrådsplan:

högt/lågt

rasa/stabilt/vingligt

Aktivitet 2:

måla/rita sitt hus. Barnen ska få förutsättningar att uttrycka sig med olika uttrycksformer.

Bygga ett hus på ett papper med hjälp av glasspinnar, lim.

När det har torkat, måla huset och omgivningen.

Hur ser det ut bredvid huset?

Uteplanering:

promenad 1 dag i veckan:

- vi tittar på hus (deras egna hus) och dokumenterar 

 - vilka material är husen byggda av?

 - hur är husen lika/olika? 

Förslag: 

Bok om byggande som man kan läsa vid sidan om?

Bygga hus med mjölkpaket

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.