Tema Kråke

Vi utgår från Kråke böcker där vi har högläsning och återberättar genom skapande samt kopplar aktiviteter till litteraturen.

 
Vi delar barnen tisdag- fredag i två grupper för att ha möjlighet att se varje barn samt att alla barn ska få sin röst hörd. Barnen visar idag ett intresse för vår högläsning. Vi har påbörjat att återberätta genom att skapa och berätta till sin bild. Det är olika svårt beroende på vilken bok vi läser. Tanken är att utmana barnen i språket och sin språkliga medvetenhet för ökad förståelse. Men också att göra det lustfyllt genom att koppla litteratur till aktiviteter. Vi har ett tillåtande förhållningssätt där barnen får ta del av kapprumsbiblioteket så ofta det går.  

Vi vill skapa stunder med daglig högläsning där pedagogerna planerar val av bok och har samtal/ reflektion med barnen. 

Målet med temat och högläsningen är att stimulera barnens språkutveckling samt fantasi och återberättande. Vi vill öka intresset för böcker samt det skrivna språket genom att under lässtunderna ha ett tillåtande klimat där vi ställer frågor och låter barnen berätta. 

Vi vill att barnen ska få uppleva litteraturen kopplade till aktuella aktiviteter. Här skapar vi möjlighet att fånga de barn som inte visar lika stort intresse vid högläsningen. 

Vi planerar för när vi läser Kråke en gång i veckan för varje grupp tis och ons och återberättar. Den gruppen som inte läser Kråke läser litteratur kopplad till Bornholm. Torsdag och fredag ger vi barnen utrymme att välja litteratur. 

När vi kopplar böckerna till aktiviteter som till exempel skogen är tanken att ta med sig undervisningen till en annan lärmiljö. Vi kan i skogen återberätta tillsammans om det Kråke gjort i boken. Titta på smådjur osv. 

På gymnastiken kan vi till exempel ta med oss klockan för att tydliggöra och koppla till litteratur men också vårt bildstöd/ schema som vi använder oss av. Men också göra banor där vi kan leka Kråke i trafiken . 

Vi reflekterar på arbetslagsplaneringar och dokumenterar under reflektion och analys för personal. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,