SAGOR I OLIKA FORMER Tallen Vt 2025

Den här terminen kommer vi att arbeta inom olika områden med Hållbar utveckling utifrån bla social hållbarhet där normer och värden och läs och språkutveckling kommer att ligga i fokus. Barnen kommer att berätta olika sagor för sina kompisar i form av att rita och berätta efter att ha haft tex högläsning.

Gemensam årsstruktur för alla förskolor i Enskede-Årsta-Vantörs stadsdelsförvaltning

Arbetet i PoB:en blir en central del av arbetslagets, förskolans och stadsdelsförvaltningens systematiska kvalitetsarbete. Följande moment är gemensamma för alla förskolor:

•      Utbildningsplan (januari-maj)

•      Uppföljning och analys (maj-juni)

•      Reviderad utbildningsplan (augusti-december)

•      Analys och utvärdering (november)

 

Utbildningsplan VT 2025 för avdelning TALLEN  på Skogens förskola

 

Enhetsmål

Alla barn har likvärdig möjlighet till utveckling och lärande i en hållbar förskola av hög pedagogisk kvalitet

Förväntat resultat

·    ·       Barn i Högdalens förskolor visar på förändrat kunnande inom språkutveckling och visar förståelse för böcker, symboler, digitala  verktyg och kommunikation (social hållbarhet)

 -  Barnen visar förändrat kunnande inom språkutveckling och kommunikation genom ett ökat ordförråd och intresse för boksamtal.

_ - Barnen är delaktiga och har inflytande i utbildningen.

Utbildningens organisation och struktur

 

RITA OCH BERÄTTA Under en lång period har vi pedagoger ritat och berättat sagor för barnen. Intresset har varit stort och det har smittat av sig till barnen. Återkommande och vid flera tillfällen har barnen önskat att vi läser och ritar nya sagor. Vi pedagoger ville se hur stort intresset för barnen själva att rita och berätta för sina kamrater och ställde frågan till dem. Efter stor respons från barnen var det en självklarhet att de ska få testa och utveckla att ritberätta. Vi kommer att erbjuda barnen att vidare omforma sin ritsaga med hjälp av AI tekniken där de kan utveckla sin saga, samt att inkludera kamraterna i barnets egna berättelse, som att rita kring det som berättats och önskats om innehåll. Högläsning där bok och ritsamtal har stort inslag i vår dagliga undervisning Vårat höstprojekt med GETINGAR kommer även att väckas upp under våren då insektssamhället åter väckts till liv i naturen. Vi kommer att använda oss av den barnlitteratur och faktaböcker som tidigare presenterats för barne Underlaget i den undervisningen kommer att vävas in i barnens sagor och berättande.

 

Projekt: SAGOR i olika former

Undervisning

 

Vilken teoretisk ingång/beprövat erfarenhet kommer vi att utgå ifrån i undervisningen och varför? 

Vårt övergripande tema för Högdalens förskolor handlar om hållbarhet vilket fastställer val av den teoretiska ingången. Vi kommer att arbeta flerstämmigt med pragmatiskt perspektiv där vi bla reflekterar tillsammans med barnen och ger utrymme för barnens olika tankar och att de tycker olika och att det är okej.  Vi hoppas kunna gå in på känslan av tillhörighet, inflytande, integritet, delaktighet, likheter och olikheter som berörs delvis i den barnlitteratur vi läser, samt utifrån barnens egna erfarenheter.    Samtidigt kommer vi att använda oss av vissa inslag av andra teorier som av poststrukturell teori när vi forskar tillsammans och följer barnens tankar och teorier samt lekresponsiv undervisning där vi pedagoger är med  för att berika leken. Vårt övergripande tema för Högdalens förskolor handlar om hållbarhet med olika dimensioner.  Vi kommer att arbeta flerstämmigt där pragmatiskt perspektiv kommer att utgöra ett slags "paraply" över hela undervisningen.

 

 

Vilka områden i läroplanen/discipliner kommer vi att integrera i undervisningen och hur?  

Språk Varje projekt ger ett unikt tillfälle att lära sig nya ord och utvidga sitt ordförråd. Vi kommer att fokusera på målord som vi kommer att erbjuda barnen att lära sig i första hand. Vi kommer även att ta tag i orden som kommer att dyka upp under arbetets gång.    Skapande  Barnen får rita och berätta med egna ord hur sagan ska utvecklas och sedan omvandla till AI saga. Barnen fortsätter med skapandet av getinsamhället och den  biologiska mångfalden   Teknik  För vidare utveckling av det egna berättandet erbjuder vi de barn som vill att använda AI verktyg från appen copilot på Ipad.    Matematik Barnen får använda matematiska färdigheter som räkna, mäta, lokalisera, konstruera, leka, förklara och fantisera.    Verklighetsuppfattning  Skapa förståelse i vår digitala värld som barnen kommer möta. Att digitala verktyg finns sida vid sida av andra verktyg

 

 

Vilka möjligheter till inflytande och delaktighet för barn kommer vi att erbjuda? 

Barnen kommer att få skapa sin saga med en början i en tankekarta där det synliggörs tydligt av vad de vill ha med i sin AI saga. 

Pedagogiska undervisningsmiljöer

Hur kommer den pedagogiska miljön att förändras så att den utmanar barns intressen, behov och ger nya erfarenheter?

Vad kommer barnen att erbjudas? 

Barnen kommer att ha flera valmöjligheter under hela processen. Även materialet kommer att vara tillgängligt för barnen och användas efter barnens intressen och förmåga. Bilder, texter, figurer kommer att användas frekvent i olika sammanhang (planerad lek, spontan lek, samling, undervisningspass mm) Allt skapande och allt som barnen har producerat: tankekartor, alster, texter, digitala avtryck kommer att finnas kvar i den pedagogiska miljön och vara tillgängliga.  Vår KUB tänker vi förvandla och använda som en teaterscen för barnens sagor. Vi är öppna för barnens egna förslag om KUBEN Vårdnadshavare bjuds in i dokumentationen genom Skolplattformen samt i den fysiska miljön där vi beskriver barnens lärande.

Hållbar och likvärdig förskola

Vilka aspekter från Barnkonventionen inklusive jämställdhet och inkludering kommer vi att integrera i undervisningen?

All utbildning omfattar alla barn oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Vi skapar möjligheter för att alla barn ska kunna lyckas och bli sitt bästa jag genom att arbeta i mindre grupper, organisera tillfällen där barnen får komma till tals, variera materialet och aktiviteter samt genom att ge själva goda exempel. Utbildningen i förskolan är tillgänglig för alla barn. Undervisningen skräddarsys på det sättet att alla barn kan vara med efter förmåga och önskemål. Vi rannsakar vårt arbetssätt och förhållningssätt kontinuerligt för att säkerställa att vi bedriver en jämställd och inkluderande utbildning.

 

 ---------------------------------------------------------------------------------------------------

Lärlogg för barngruppen

I lärloggar kommer du som vårdnadshavare med barn i förskolan kunna ta del av barngruppens undervisning och aktiviteter. När dessa publiceras får du en notis i skolplattformen.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Individuell lärlogg

I samband med uppföljnings- och utvecklingssamtal får du som vårdnadshavare ta del av och samtala kring dokumentation över ditt barns utveckling, lärande och förändrade kunnande i förhållande till förskolans utbildning.

Vilka möjligheter till inflytande och delaktighet för vårdnadshavare kommer vi att erbjuda? (Förskoleundersökningen) 

Vårdnadshavare bjuds in i dokumentationen genom Skolplattformen där vi beskriver barnens lärande i form av grupplärloggar, individuella lärloggar, nyhetsinlägg, introduktionsplan och utbildningsplan. Vi presenterar vårt projektarbete även i får fysiska  miljön.  Utvecklingssamtal, uppföljningssamtal och daglig kontakt  är tillfällen till att utöva inflytande och delaktighet för VH.