Lärtillfällen i närområdet-"mellangruppen"

Varje vecka satsar vi på att ta undervisningen utanför förskolan och barnen ges möjlighet att upptäcka närmiljön på ett roligt och spännande sätt.

Konkretiserat mål och syfte utifrån läroplanen:

• Vad ska barnen få möjlighet att lära, pröva och utveckla?  Varför ska detta erbjudas? 
• barnen ges möjlighet att öka sin förståelse för hur man beter sig ute i trafiken och dess regler 
• samarbeta och hjälpa sina kamrater
•  förstå och upptäcka naturens skiftningar 
• rörelse och att de ska öka sin grovmotorik 
• skapa och använda sin fantasi
• läroplans målen plockas in i det vi har planerat tex matematik, sagor, naturkunskap.

Hur ska undervisningen genomföras? Didaktiska val utifrån konkretiserat mål

• För att göra barnen uppmärksamma på trafiken och för att de ska stanna innan man går över en väg -säger vi våran ramsa Inga bilar många troll vi har sett åt alla håll vänster, höger ,vänster och står vi i en korsning lägger vi till bakom och framför.
• Vi för dialog kring vilken sidan ska man gå på och vilken sida cyklar man 
• Vi upptäcker även olika skyltar och pratar om dess betydelse.
• Vi använder olika material utefter vilket syfte just det lärtillfälle det kan va tex siffertärningar ,bingo brickor, redskap till de lekar vi ska göra, papper och pennor, högtalare.
• En tydlig struktur där vi påvisar aktivitetens syfte ,här använder vi oss ibland utav bildstöd.
• Aktiviteter/strategier/lek i såväl den planerade som spontana undervisning

• Förhållningssätt hos pedagogerna vid såväl planerade som spontana situationer.
• Genom att vi är närvarande och har stor inlevelseförmåga ger vi barnen möjlighet att leva sig in i aktiviteten och fantasin flödar

•  En metod för att synliggöra effekter av undervisningen i barnens lärande är
• Genom våra lärloggar och dialoger upptäcker barnen sitt lärande
• De tränar sig också på detta sätt att lyssna på varandra

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,