Kemiförsök åk 5, VT-25

I det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med fem okända kemiska ämnen. Vi kommer att träna på att observera, dokumentera och att arbeta systematiskt.

Mål/syfte:

Målet är att du efter avslutat område ska ha utvecklat dina kunskaper kring:

- att genomföra enkla undersökningar utifrån en planering och planera egna undersökningar

- att använda utrustningen på ett säkert och fungerande sätt

- att göra dokumentationer av dina undersökningar

- några farosymboler och vad de betyder

- att berätta om några naturvetenskapliga upptäckter som till exempel Carl Wilhelm Scheele som upptäckte syre, Jöns Jacob Berzelius som brukar kallas "den nyare kemins fader"

Så här arbetar vi:

- Genom att delta vid gemensamma genomgångar

- Genom att delta vid laborationer

- Genom att dokumentera dina laborationer

- Genom att arbeta enskilt med uppgifter

Så här visar vi vad vi lärt oss:

- Genom att delta aktivt vid genomgångar och diskussioner

- Genom att delta aktivt vid laborationer

- Genom att dokumentera dina laborationer

- Genom att du genomför ett avslutande laborationstest

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Indelning av ämnen och material utifrån egenskaperna löslighet, ledningsförmåga, surt eller basiskt.
• Vanliga kemikalier i hemmet. Deras användning och påverkan på miljön och människan samt hur de är märkta och bör hanteras.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör kemi.