"Jag var precis som du" ,kurdiska,5-9, VT-25

Tänk att du måste lämna ditt hem, familj, vänner, fotbollsplan, lekplats och allt du känner till -inte för att du vill, utanför din säkerhet och framtid är hotad. Ska det bli lätt att göra det för dig? Vilka känslor ska du ha med dig? Detta är verkligheten för miljontals människor runt om i världen idag. Varje dag tvingas människor på flykt att fatta svåra beslut om att lämna sina länder för att hitta en plats där de kan känna sig trygga. Vad händer egentligen när människor söker asyl i ett nytt land? Och vad innebär det för oss att ta emot dem? I denna planering kommer vi att dyka djupt i dessa frågor och utforska både de utmaningar och möjligheter som kommer med flyktingfrågan – och vad vi som samhälle kan göra för att bidra till en mer rättvis och inkluderande värld.

 

Syfte:

1.förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

2.förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.

I de här området kommer du att träna din förmåga att:

• Förstå och reflektera vad som menas med begreppen flykting, asyl, migrant och mänskliga rättigheter.
• Lära sig historiska och samtidigt orsaker till flykting
• Lära sig mänskliga rättigheters historia
• Förstå och reflektera hur historia används för att skapa och forma nutida samhällen och hur samhällen och individer förändras, formas och samverkar.
•  Reflektera över mänskliga rättigheter och demokratiska värden.

Så här kommer vi att jobba : 

Vi kommer att arbeta med olika övningar där vi utvecklar förmågorna att tala, lyssna och samtala, skriva, läsa och förstå, resonera och jämföra traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor. Även utmana och ifrågasätta kulturella företeelser. Fördjupa förståelsen för olika orsaker till flykt: krig, politiska förföljelser, klimatförändringar och socio-ekonomiska faktorer.

Eleverna börja med att berätta deras egna upplevelser och kunskaper kring rasism, mänskliga rättigheter och utanförskap. 

En kort sammanfattning om världens historia med följande frågor.

https://youtu.be/HGe5r-TSIcU

https://youtu.be/wXMs5x2hpd8

https://youtu.be/ghg06lrZ07M

 

Vi kommer att titta på en dokumentär som heter " Human Flow", dokumentären handlar om flyktingarnas situation från olika delar av världen.

 

Undervisningen kommer att bestå av

• Filmer/dokumentärer/pedagogiskt drama 
• Gruppdiskussioner - kring samhällsproblem och nyhetssändningar
• Enskilda uppgifter både skriv- och muntliga uppgifter
• Olika strategier och metoder för att utveckla vår resonemang- och analysförmåga.
• Se nyhetssändningar och diskutera aktuella konflikter från olika perspektiv och även det historiska perspektivet
• Använda oss av olika digitala verktyg 
• Argumentationer/debatter i aktuella samhällsfrågor
• Skrivning av ett eget valt område som behandlar mänskliga rättigheter och rasism.

Bedömsättning -HUR?

Elevens arbetsinsats bedöms både på det arbete som eleven genomför på egen hand och i samarbete med andra, fortlöpande under hela terminen.

De konkretiserade målen ligger som grund för bedömningen och en matris används för att tydliggöra uppnådda kunskaper.

Elevens arbetsmaterial samt praktiska övningar ligger också som grund för bedömning. Som dokumentation av elevens utveckling används skolverkets material ” Nya språket lyfter” som innehåller både elevens självbedövning samt bedömning av ansvarig pedagog.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
• Elevnära företeelser i områden där modersmålet talas i jämförelse med elevnära företeelser i Sverige.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation.
• Samtal om egna och andras upplevelser samt om vardagliga företeelser och händelser.