v. 7-8

PRE-planering för veckor:  7,8	Undervisning 1.   Lärlogg	Undervisning 2   Lärlogg	Undervisning 3   Lärlogg	Undervisning 4   Ingen Lärlogg	Undervisning 5   Ingen lärlogg
Vilken/vilka av barnens tankar/görande ligger till grund för fortsättningen?	I tidigare undervisning har barnen prata om lava kopplat till hur den ser ut och hur den känns.	Att i tidigare undervisning har barnen prata om lava kopplat till känslor.	Barnen har tidigare pratat om lavamonster.	Språkgrupper för att stärka dem i sin språkutveckling Samt att barnen söker mera fakta om vulkaner.	Barnen har pratat om att gruffalon bor på stigen som de promenerat till.
VAD​? ·       Utmaning till barnen	Fortsätter att skapa lava på den vulkanen som barnen skapat, med material som barnen önskat.	Utrycker sig genom dans. Kopplat känslorna till ett vulkanutbrott/lava	I mindre grupper skapa ett gemensamt lavamonster återbruksmaterial. Prata om hur lavamonstret känner sig och hur det kan se ut.	Gå till biblioteket och låna böcker utifrån intresse. Böcker och ämnen som de  tidigare har samtalat om.	Fantisera och uttrycker sina fantasier kopplat till boken.
VARFÖR​?   ·       Syfte utifrån fokusfrågan ·       Syfte utifrån LPFÖ. Detta ska dokumenteras​	Att barnen ska få skapa i det material som de tidigare  önskat.	Att barnen ska få uppleva ett till uttrycksätt kopplat till nyfikenhetsfrågan.	Sätta ord på lavamonstrets känslor och ta vara på barnens fantasi.	Att leta fakta utifrån barnens önskemål och funderingar.	Följa upp barnens tankar om boken.
HUR? ·       Vilket material ska vi välja? ·        Hur ska vi iscensätta ·       presentera materialet upplägget/utmaningen?​ ·       Pedagogens roll, strategi/förhållningssätt	Genom att vi har tagit fram materialet i tragetonrummet vid vulkanen. Projicera lava på tavlan/väggen. Ta fram det materialet som barnen tidigare önskat skapa lava av. Färgat papper, silkespapper, tyg, lim.stenar, och tejp. Bubbelplast.	Vi tar in silkespapper i rött, gult, orange, svart och vit in på framtiden 1. Genom att vi har högtalaren, inget på tavlan utan bara musiken. Projektering och bubbelplast. Vi tillför bubbleplast då barnen pratat om att de ser bubblor i lavan.	Återbruksmaterial som barnen har varit med och plockat fram.   Pedagogens roll är att iscensätta materialet samt lyssna vad barnen berättar. Uppmuntra barnen att samtala med varandra.	Introducera  vad vi ska göra. Att vi är närvarande och härvarande för att kunna lyssna in barnens intresse och önskemål.	fortsätta att besöka stigen i skogen där barnen uttrycker att Gruffalon bor.  pedagogens roll att fånga upp vad barnen samtalar om och visar intresse för.

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• fantasi och föreställningsförmåga,