Geometri genom Wassily Kandinskys konst

Vi utforskar geometri genom Wassily Kandinsky's konst

Syfte och bakgrund (Varför):

Barnen har visat intresse för konst och att skapa med olika material, de har också börjat uppmärksamma våra geometriska former som vi har vid vår magnet tavla.

Genom att utforska Wassily Kandinskys konst får barnen möjlighet att utveckla sin förståelse för geometriska former på ett estetiskt och lekfullt sätt. Aktiviteten kombinerar konstnärligt skapande med matematiskt lärande och ger barnen en chans att använda och förstå begrepp kopplade till form, storlek och placering.

Mål (Vad):

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

• Förståelse för rum, tid och form samt grundläggande egenskaper hos mängder, mönster och storlek.
• Förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Arbetssätt (Hur):

På vilket sätt/genom vilka aktiviteter ska vi arbeta?

1. Titta och samtala om Kandinskys konst

   • Vi tittar på en av Kandinskys abstrakta målningar och samtalar om vilka former vi ser.
   • Barnen får själva tolka vad formerna kan föreställa

2. Skapa egna Kandinsky-inspirerade konstverk

   • Barnen får färgade papper i olika former (cirklar, trianglar, fyrkanter) att klistra på ett större papper och skapa egna bilder.
   • Vi pratar om storlek, form och placering medan vi skapar.

3. Bygga former med klossar och andra material

   • Barnen får utforska former genom att bygga dem med klossar, magneter eller annat byggmaterial.
   • Vi jämför storlekar och pratar om hur formerna passar ihop.
   • Bygga på vår magnet tavla med magnetails och skapa gemensam konst på den.

Vilket material ska vi använda?

• Bilder av Kandinskys konst
• Färgade papper i olika geometriska former
• Limstift och stora papper att klistra på
• Klossar och byggmaterial för att utforska former tredimensionellt
• Magnetails och magnet tavla

Vilka gemensamma begrepp ska vi använda?

• Cirklar, trianglar, fyrkanter
• Stor – liten
• Framför – bakom
• Ovanpå – under
• Bredvid – mellan
• Bygga – konstruera
• Mönster

Vilka frågor ska vi använda för att väcka intresse hos barnen?

• Vad ser du i tavlan? Vilka former kan du hitta?
• Vad påminner formerna dig om?
• Hur känns det att sätta fast formerna på pappret?
• Vad händer om vi lägger en cirkel ovanpå en fyrkant?

Vilka reflektionsfrågor ska vi använda tillsammans med barnen?

• Vilka former har du använt i ditt konstverk?
• Hur ser din bild ut jämfört med Kandinskys tavla?
• Vad händer om vi lägger en form ovanpå en annan?
• Vilken form tycker du är lättast att bygga med? Varför?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.