HI 8: Upplysningen och revolutionernas tid vt -25

I Frankrike startade sommaren år 1789 en rad viktiga händelser som kom att forma det samhälle vi lever i idag på många sätt. Under tio år pågick den franska revolutionen som ledde till att den enväldige kungen störtades och det gamla ståndsamhället avskaffades. Folket, det tredje ståndet, fick nu vara med och bestämma. Det var ingen enkel och rak väg dit, det flöt mycket blod på Paris gator och revolutionärerna hade svårt att komma överens. År 1799 blev Frankrike åter ett envälde när Napoleon Bonaparte tog makten. Tankarna om demokrati, frihet och jämlikhet hade dock spridit sig och Europa blev sig aldrig mer likt. Det nya sättet att tänka på och konsekvenserna av den Franska revolutionen leder oss vidare till den Industriella revolutionen.

UPPLYSNINGEN OCH REVOLUTIONERNAS TID

Vi kommer under detta arbetsområde att arbeta med hur upplysningstidens nya tankar och idéer  ledde till att människorna själva började använda sitt förnuft. Detta leder oss in i Revolutionernas tid. En tid då samhället kommer att förändras från att ha varit ett bondesamhälle till ett industrisamhälle. Stora förändringar som gör att människornas livsvillkor kommer att förändras mycket. 

 

ARBETSOMRÅDEN

• 1700-talet
• Upplysningstiden
• Amerikanska revolutionen
• Franska revolutionen
• Industriella revolutionen
• Människornas levnadsvillkor och förhållanden under dessa tider
• Demokratiseringens början
• Ideologiernas framväxt och politiska partiernas 
• Samhällsklasser
• Nya tankar och idéer om hur samhället ska styras

LEKTIONSPLANERING

Du hittar lektionsplaneringen i Teams i so-kanalen, på Unikum (din startsida) och i ditt bokmärkesfält på din dator. Där ser du vad vi kommer att arbeta med varje lektion, när du har läxor och prov. Om du av någon anledning är borta/ledig/sjuk är det ditt ansvar att arbeta ikapp, se lektionsplaneringen och fråga din lärare.

LÄNKAR

Du hittar alla länkar till filmer, presentationer, arbetsblad m.m. digitalt i lektionsplanerigen.

Där kan du också se vad vi planerar att göra varje lektion. Tänk på att den är preliminär. Behöver du repetera/backa tillbaka så kan du alltid gå tillbaka och titta i en presentation. De är dessutom bra sammanfattningar på det vi gått igenom och användbara när du ska plugga.

OBS! För att kunna se begreppafilmerna behöver du vara inloggad på My apps och klicka på inläsningstjänst, sedan kan du klicka på länken i lektionsplaneringen igen, det samma gäller filmer från SLI/GR.

 

DETTA SKA DU KUNNA

Du ska kunna resonera om orsaker och konsekvenser av stora samhällsförändringar, hur människors levnadsvillkor och värderingar påverkas av den tid de lever i. Du ska kunna förstå och använda ord och begrepp som hör till området. Se koppling till läroplanens centrala innehåll och betygskriterierna längre ner.

SÅ HÄR KOMMER VI ATT ARBETA

• Gemensamma genomgångar
• Texter, instuderingsfrågor och arbetsbladshäftet där det även finns fördjupningsuppgifter
• Diskussioner, både i grupp och i helklass
• Presentationer, filmer och filmklipp
• Quiz

BEDÖMNING

Du kommer att få flera tillfällen att visa dina kunskaper inom området, både skriftligt och muntligt och vi kommer även att ha prov.

• Muntlig aktivitet på lektioner och i gruppdiskussioner.
• Skriftliga läxförhör
• Prov
• Uppgifter under arbetets gång. f

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika orsaker till industrialiseringen och konsekvenser av denna för människor och miljö.
• Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.
• Tolkning av historiska källor från någon tidsperiod och granskning utifrån källkritiska kriterier. Värdering av källornas relevans utifrån historiska frågor.
• Analys av historiebruk kopplat till någon tidsperiod, till exempel hur olika aktörer använder historia för att skapa eller stärka nationella identiteter.
• Europeisk nationalism, imperialism och framväxten av olika former av demokrati och diktatur.
• Tolkning av historiska källor från tidsperioden och granskning utifrån källkritiska kriterier. Värdering av källornas relevans utifrån historiska frågor.
• Analys av historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur olika aktörer använder historia för att skapa opinion eller legitimera makt.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för enkla resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för enkla resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Uppgifter

HI8 PROV Industriella revolutionen

EXAMINATION DIGIEXAM Industriella revolutionen

LÄS PÅ FÖLJANDE:

• Boken s. 169-184 + s. 199 + s. 211
• Länkar vecka 13+14 Presentationer + filmer (Begreppa)
• Genomgångar/presentationer - se länkar lektionsplanering
• Kort/enkel sammanfattning - se länk lektionsplanering

HI 8 Läxförhör digi Franska revolutionen

SKRIFTLIGT LÄXFÖRHÖR DIGIEXAM

Franska revolutionen

Läs på följande:

• s. 153–168 i boken
• Sammanfattning s. 165
• Begreppafilmerna - länkar i lektionsplaneringen
• Presentation - länk lektionsplanering

HI: Läxförhör Upplysningstiden

Läxförhör tisdag, (kort, skriftligt, digiexam)

Läs på följande:

• Läs s. 142 - 152 i historieboken
• Stencilerna med analysmodellen och orden
• Annas presentation
• Lärfilmer - se länkar lektionsplaneringen.

Du behöver INTE kunna detaljerna om varje filosof utan bara väldigt kort.

HI: PROV Revolutionernas tid

https://sites.google.com/s/0BzhBcLmndidBQVF1eFVCaGdjNE0/p/0BzhBcLmndidBUUNVQlNoaWFUQlE/edit

OBS!

När du klickar ner rullgardinen för SO 8 på SO-siten ser du att det finns en sida för varje delområde för Revolutionernas tid.

LÄS PÅ:

• Häftet: Revolutioenernas tid
• Häftet: Enkel sammanfattning
• Instuderingsfrågorna
• s. 139-151 Upplysningen
• s. 153-165 Franska revolutionen
• s. 167-181 Industriella
• + att du ska veta vad en ideologi är

• Extra häfte finns för de som vill träna...

HI: Slutuppgift revolutionerna

Vi avslutar detta arbetsområde med att göra en slutuppgift där du får möjlighet att visa vad du kan och lärt dig. Det finns två uppgifter att välja mellan: 1. Slutuppgift - E-nivå. Läs och svara på instuderingsfrågor kring den franska och industriella revolutionen. Det är viktigt att du svara med fullständiga meningar. Det vills säga frågan ska finnas i svaret. Vill och hinner du kan du göra en del av slutuppgfit 2 när du är klar. 2. Slutuppgift - Analysmodell Du ska med hjälp av en analysmodell berätta om orsaker, konsekvenser och händelseförlopp kring den franska- och industriella revolutionen. Det är av stor vikt att du lämnar in din uppgift i tid här på Unikum. Du ser uppgift 2 i bifogad bilaga. Det är mycket viktigt att du läser instruktionen noga! Uppgift 1 får du på lektionen.

HI: instuderingsfrågor s. 191

Svara utförligt på instuderingsfrågorna 1-11 Fota och lägg upp om du skrivit för hand.

HI: Instuderingsfrågor Upplysningstiden och Franska revolutionen

Här laddar du upp instuderingsfrågorna till Upplysningstiden och Franska revolutionen.

(industriella laddar vi upp på annat ställe efter jul)

Du ska svara med fullständiga meningar (frågan ska finnas i svaret).

Följande sidor ska laddas upp:

• Instuderingsfrågor s. 151, fråga 1-10 (alla)
• Instuderingsfrågor s. 160 (1-10)
• Instuderingsfrågor s. 165 (1-11)
• Instuderingsfrågor s. 181 (1-12)

Om du av någon anledning skrivit detta för hand fotar du dina svar och laddar upp dem.

Du kan ladda upp frågorna på Unikum direkt från början, men vänta med att lämna in tills du är klar.