Tusen gånger starkare

Vi kommer att läsa boken "Tusen gånger starkare" av Christina Herrström. Under läsningen kommer ni att få reflekterande frågor att svara på skriftligt. Ni ska sedan skriva en bokrecension. Vi avslutar med att titta på filmen.

ÅK 8                                                                                                     Ämne Svenska

Arbetsområdets namn svenska årsplanering åk 8.

 

 

 

·           Läsning av boken. ·           Analys av boken utifrån loggfrågor som skall besvaras och lämnas in via Unikum. ·           Muntliga diskussioner utifrån frågor. ·           Bokrecension ·           Filmvisning.

 

 

Undervisning och övningar: Du får möjlighet att utveckla: ·           dina lässtrategier för att förstå, tolka och analysera skönlitterär text ·           olika sätt att reflektera kring innehållet i en bok och en film ·           din förmåga att urskilja budskapet i en bok och i en film ·           din förmåga till att framföra dina åsikter i grupp och i helklass           din förmåga att formulera dig i skrift

 

 

Examinationsuppgifter:   ·         Formativ bedömning: Du deltar vid de olika träningstillfällena. du har läst olika former av skönlitteratur. ·         Summativ bedömning: Du kommer att få lämna flera olika arbeten utifrån de olika typer av texter vi arbetar med där du blir bedöm utifrån struktur, grammatik, meningsbyggnad och att den är språkriktigt skriven.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Uppgifter

Läslogg 4 s. 167-218

1. Vad tror du att Olle tänker och känner efter den lrktion då Saga reser sig och går och signe för första gången säger vad hon tycker?
2. På sidan 208 tänker Signe: "Det känns som om Saga var död. Ibland kändes det som om vi hade dödat henne". På vilka sätt skulle signe kunna mena att de "dödat henne"? Kan du förstå att hon känner så?
3. Jämför Signe i slutet av boken med hur hon är i början. På vilka sätt har hon förändrats?

Kamratrespons bokrecension

När du ger respons till din kamrat ska du följa nedanstående checklista. responsen ska vara konstruktiv och vara till hjälp för skribenten att nå en högre nivå på recensionen.

Kom också ihåg att en bokrecension är en subjektiv text, där det som står i centrum är skribentens egna tankar och åsikter. Läsaren vill veta hur du uppfattade boken, och varför du känner som du gör.

Läs igenom din kamrats text och kolla så att följande punkter finns med:

Bokinformation

Författare

Titel

Året boken publicerades

Sammanfattning av handlingen.

Beskrivning av karaktärerna.

Beskrivning av huvudtemat.

Dina tankar och åsikter kommer fram.

Författarens stil – enkel eller komplicerad?

Språket är varierat och anpassat till läsaren.

Fördjupningsuppgift

Två planhalvor

Saga får Signe och de andra tjejerna i klassen att upptäcka hur ojämställt det är i deras skola.

1. Välj ut några exempel ur boken där tjejer och killar behandlas olika. Beskriv vad som händer.
2. Berätta hur Du tycker att det är i vår skola.
3. Kan du känna igen det som skildras i boken?
4. Har du andra erfarenheter, beskriv dem.
5. Hur tycker du att skolan ska arbeta för ökad jämställdhet, ge några exempel och motivera varför och hur de skulle göra skolan mer jämställd.

Läslogg 2 sid 62-117

Besvara följande frågor och lämna in.

sid 62-117

1. Saga blir arg på Pia, bildläraren, som tillåter att vissa smiter undan städningen efter lektionen. Gör Saga rätt, tycker du, som själv går utan att hjälpa de andra att städa? Motivera din åsikt.
2. Olle berömmer Saga på mentorsmötet och kallar henne för en förebild (s. 84-88). På vilka sätt menar Olle att Saga är en förebild? Vad tror du att Saga tänker om det Olle säger?
3. Signe drömmer om att få bli Sagas kompis. Varför är Saga så viktig för Signe? Och varför vågar aldrig Signe säga något till henne, tror du?

Bokrecension 1000 gånger starkare

Du ska skriva en bokrecension av 1000 gånger starkare, recensionen ska innehålla nedanstående delar. Läs igenom uppgiften noga, exempel på hur du ska göra finns under varje del.

Bokrecensionen ska innehålla följande:

Rubrik

Inledning

Exempel på inledning:När föräldralöse Harry Potter visar sig vara trollkarl öppnar sig en helt ny värld för honom. Han får börja i Hogwarts skola i häxkonster och trollkunskap och råkar ut för en rad spännande äventyr.

Inledningen ska vara kortfattad och ge en bild av innehållet. Återberätta inte hela handlingen och avslöja aldrig slutet på boken – ge läsaren smakprov på handlingen, men avslöja inte överraskningarna! Bokens huvudtema ska presenteras i inledningen, alltså själva idén bakom boken; det som gör eller förstör. Läsaren måste få veta vad som väntar ifall han eller hon skulle bestämma sig för att läsa den.

Tankar kring boken

Språket i boken är direkt men samtidigt målande, vilket gör boken både lätt och rolig att läsa.

Karaktärerna

Karaktärerna utvecklas ständigt under bokens gång, speciellt Harry själv som lär sig att ta plats och lägga sin blyghet åt sidan.

Huvudtema

Kärlek är ett av bokens många huvudteman, ett exempel på detta är att Harrys mammas, Lilys, kärlek till Harry räddar honom från den onde trollkarlen Voldemort.

I denna del ska du fokusera på vad du tyckte om boken. Vad var bra? Vad var dåligt? Tänk på nedanstående saker när du skapar din åsikt om boken:

• Författarens stil
• Är språket enkelt eller komplicerat?
• Karaktärerna
• Förändras de under bokens gång? Hur?
• Huvudtemat
• Vad är bokens budskap?

Det allra viktigaste är att du motiverar varför du tycker att saker var bra eller dåliga! Skriv hellre till exempel ”Slutet var bra därför att det inte alls var som man hade väntat sig” än bara ”Slutet var bra”.

Kommer du ihåg någon speciell del eller mening i boken som du tycker stödjer din åsikt, eller som påverkade hur du uppfattade boken? Använd den och glöm inte att använda citiationstecken!

Avslutning

Exempel på avslutning:Den här boken är riktigt bra; den enkla, snabba handlingen är full av överraskningar och karaktärernas som utvecklas hela tiden under bokens gång gör att boken är perfekt kvällsläsning för både vuxna och barn!

I slutet av din bokrecension ska du skriva några meningar som sammanfattar vad du tyckte om boken som helhet. Avsluta med en mening som antingen uppmanar till eller avråder från att läsa boken!

SPRÅKTIPS

Tänk på vem som ska läsa det du skriver. Skriv inte som du gör till en kompis på chatten.

Variera språket så att inte varje mening börjar på samma sätt.

För att dina tankar och åsikter ska vara tydliga för läsaren måste ditt ordval vara korrekt.

Tänk på ordens laddning. En handling som är hårresande är mycket mer spännande än en läskig handling. På samma sätt är urusel mycket sämre än dålig och fantastisk mycket bättre än bra.

Läslogg 1 sid 7-61

Sid 7-61

1. Eleverna i Signes klass ingår i olika grupper. Hur skulle du beskriva stämningen i klassen?
2. "Har vi sådan makt över varandra? Det är inte riktigt klokt." Så tänker Signe på sidan9. Vad är det hon syftar på? Vad tycker du om hennes experiment?
3. "Speglarna blev viktigare än allt annat", tänker Signe på sidan 27, när hon tänker tillbaka på hur hennes klass förändrats sedan de lägre årskurserna. Vad menar hon med att speglarna blivit viktigare än allt annat? Vad kan du känna igen i hennes beskrivning av hur klassen förändrats?
4. Vad är det med Saga som påverkar klassen, och deras lärare Olle, så starkt?
5. Vad menas med "Politiskt korrekt", sidan 22.

Ta reda på:

Saga har rest över stora delar av världen. Ta reda på var Tobago, Cuba, Uruguay, Kenya och Tunisien ligger.

Läslogg 3 sid 118-166

S118 - 166

1. "Sådana ord är inflammerade", skriver Signe om ordet feminist, på s. 120. Vad betyder ordet feminist? Vad menar Signe med att ordetär inflammerat? Håller du med henne, motivera ditt svar.

2.Stämningen bland tjejerna i klassen blir bättre. Vad beror förändringen på?

3.På gymnastiklektionen uppstår en en diskussion mellan tjejerna och killarna om hur lektionerna går till. Vilka olika åsikter lyfts fram? Vem tycker vad? Kan du känna igen dig, motivera ditt svar.

4. Killarna reser sig och går nät Mimi och Teresa övar i aulan (s. 147), varför gör de det? Hur påverkas Mimi av det? Kan du förstå hennes reaktion, motivera ditt svar.