Tema Astrid Lindgren

I vårt tema om Astrid Lindgren kommer vi att läsa böcker och lyssna på berättelser av Astrid Lindgren. Prata om vad en författare är, sjunga sånger från Astrid Lindgrens filmer, läsa, se film och prata om olika karaktärer.

Planering för arbetsområde

Som en inledning av Astrid Lindgren-temat berättar en lärare om Astrid Lindgrens historia.
Vi pratar om vad en författare är.
Vi ser en film där Astrid själv berättar om sitt författarskap och visar klipp ifrån några filmer.
Vi sjunger sånger som handlar om Astrid Lindgrens bok-figurer.
Vi ser några Astrid Lindgren-filmer.

Barnen skriver texter om några av Astrids bok-figurer.
                                                                                         
Vi pratar om vad en illustratör är och gör bilder till våra karaktärbeskrivningar.

Följande mål i ämnet ligger till grund för arbetsområdet:

• Jag ska veta vem Astrid Lindgren var.
• Jag ska känna till några bokfigurer  som hon har skrivit om.
• Jag ska kunna skriva om några av hennes karaktärer

           

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla....

• Din förmåga att lyssna på skönlitteratur, upplästa berättelser och filmer.
• Din förmåga att kombinera dina texter med bilder.
• Din förmåga att sjunga tillsammans med andra.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder och illustrationer till berättelser.
• Sång och spel i olika former. Unison sång, kanon, växelsång och ensemblespel.
• Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.
• Skildringar av människors levnadsvillkor förr i tiden, till exempel i barnlitteratur, sånger och filmer. Minnen berättade av människor som lever nu.

Kriterier

• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.