Argumenterande texter

Att värna ett språk handlar inte bara om att skydda ord och grammatik – det handlar om att bevara en kultur, en identitet och en gemenskap. I denna argumenterande text kommer vi att utforska varför det är viktigt att bevara språket och vilka konsekvenser det kan ha om vi inte gör det.

 

Kunskapsområde: Texter och skriva

Antal lektioner: 4

Lärandemål: Eleverna skall försöka utveckla sin förmåga att skriva en argumenterade text med anpassning till argumenterande textens uppbyggnad och språkliga drag.

 Delmål och arbetssätt:

 

Lektion1: Inledning till argumenterande text

 

Delmål: Eleverna ska kunna förklara argumenterande text och känna igen dess struktur (tes, argument, motargument, slutsats).

   •   Eleverna ska kunna känna igen fördelar och nackdelar med att bevara ett språk.

Arbetssätt:

·       Samtal/debatt om vad betyder det att kunna och bevara sitt språk och diskutera varför är det betydelsefullt att bevara det.

• Samtala i smågrupper kring fördelar och nackdelar med att bevara ett språk
• Kort introduktion till argumenterande text.

 

Lektion2: Struktur och argument

 

Delmål:  Lära om att utveckla argument för att bevara språket. Skriva en tes och relevanta argument för och emot.

Arbetssätt:

·       Förklara vad en argumenterande text är och gå igenom dess struktur (tes, argument, motargument, slutsats).

·       Exempel på argument: gå igenom konkreta argument på hur man kan argumentera  

·       Skriva en gemensam argumenterande text

 

Lektion3: Skrivandet av den argumenterande texten

 

Delmål: Eleverna ska kunna skriva en argumenterande text med tydlig struktur.

Arbetssätt:

·       Eleverna börjar skriva sin egen argumenterande text.

·       Använder sina tidigare reflektioner om argument för att skriva en tydlig tes, argument, motargument och slutsats.

 

Lektion4: Skriva klar och strukturera

 

Delmål: Vissa förmågan att skriva en argumenterande text med tydlig tes, argument, motargument och slutsats.

 

Arbetssätt:

 

·       Obs. eleven kan skriva en strukturerad argumenterande text.

·       Eleven har förstått vikten av en tydlig tes, argument, motargument och avslutning.

 

 

 

Bedömning (formativt & summativ)

 

Bedömningen görs utifrån elevernas förmåga att:

   •   Tydligt presentera en tes.

   •   Formulera relevanta och utvecklade argument.

   •   Hantera och bemöta motargument.

   •   Strukturera sin text på ett tydligt sätt.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag.

Kriterier

• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med relativt tydligt innehåll, fungerande struktur och relativt god språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med relativt god säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur och god språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med relativt god säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet.