Fortsättning- Kompisböckerna - fokus ekologisk utveckling Vt/ 25

Vi kommer fortsätta jobba med vårt ska tema ” kopisböckerna” som vi skriv i höstas att vi ska ha temat hela året. Målet är att uppmärksamma barnen kring känslor, empati, och ekologisk utveckling.

Innehåll

 

BAKGRUND 

De Tio kompis böckerna är ett material som är baserat på barnkonvention och handlar om barns rättigheter. Kanin och Igelkott hjälper barnen att lära sig och få en förståelse för vikten av tolerans och respekt för andra människor. Böckerna och handdockorna är ett redskap i arbetet för att öka barnens kunskap och förståelse för sina rättigheter. 

Genom böckerna ska barnen lära sig hur man är snäll kompis, visa respekt för andra även djur och natur. Något vi också uppmärksammade förra terminen var att vi behöver ta tag i och arbeta mer kring hållbar utveckling - ekologi, så detta kommer vi kombinera in i vårt temaarbete.

 

Vart vill vi?

Läroplansmålet vi kommer ha fokus på är:

”Förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra” -Lpfö -18

Vi vill att barnen ska få möjlighet att:

• Vara snäll och visa respekt mot vår natur och våra djur, samt leksaker och kompisar
• Baka vid olika tillfällen med barnen och använda olika köksredskap och jobba med matematik 
• Utforska kring återvinning och sortera matrester och skräp 
• Jobba med vart maten kommer ifrån/ måltiderna även hur det viktigt att röra sig 
• Ska odla på vårat utegård -olika sort grönsaker i mjölkpaket 
• Följa fjärils livscykel 
• Kompostering- från jord till bord
• Ta hand om sin miljö/ naturen- skräpplockardag  
• Utflykt på onsdagar och Navet besök med treåringar 

 

Hur gör vi?

- Använder vi oss av TAKK - veckans ord 

- fortsätta jobba med att ha ett hjärta barnen får använda när de är ledsna, eller vill säga förlåt

- Dramatisera/ flanosaga  boken med handdockorna Kanin och Igelkott

• Fortsätta med Planerade aktiviteter på torsdagar 
• Högläsning under samling (även med polyglutt på andra språk) och jobba med minoritet språk 
• Baka något som är gott och nyttigt/ matematik 

- Återvinna med barnen då vi har en återvinning på förskolan

- Ha samtal under lunchen om mat för att skapa en medvetenhet, nya begrepp och få en trevlig matstund

- Utforska naturen på gården och närområdet
- Samtal, aktiviteter och leksaker om djur/natur 

• Årstider, och hur förändras naturen under ett helt år 
• Odla med barnen till våren/ naturkunskap 
• Dokumentation

 Vi dokumenterar i bild med iPad och kamera samt genom text på Unikum. Vi ska även göra bilddokumentationen tillgänglig för vårdnadshavarna genom att sätta upp bilder i hallen och klassrummet . Då får även barnen chans att reflektera kring den tillsammans med de.

Reflektioner sker löpande genom korta kommentarer här nedan, samt analys vid varje terminsslut.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,