Västra skolan / Första hjälpen Åk F - 6 / Fritids

I detta arbetsområde kommer eleverna att lära sig hur man gör en medvetandekontroll av en medvetslös person, samt hur och varför man ska lägga en person i stabilt sidoläge. Denna planering utgår från HLR rådets riktlinjer kring HLR i skolan.

Livsviktig kunskap 

Tidsperiod vecka 9 

Första hjälpen 

Hjärt-lungräddning, eller HLR, är något vi gör när någon behöver hjälp för att börja andas eller när deras hjärta inte slår. Om någon plötsligt blir väldigt sjuk eller faller ihop, kan vi behöva hjälpa till att hålla dem vid liv tills vuxna och ambulans kommer.

HLR betyder att vi trycker upprepade gånger på bröstet för att hjälpa hjärtat att slå och ibland blåser in luft i munnen för att hjälpa till att andas. Det är något som vuxna gör, men vi kan lära oss att vara snabba och berätta för någon vuxen om någon behöver hjälp.

Det viktigaste är att vi inte ska vara rädda att be om hjälp om vi ser att någon mår dåligt. Genom att veta vad HLR är, kan vi förstå att det handlar om att rädda liv.

• På västra skolan får eleverna årligen en utbildning inom Första hjälpen inom ämnet idrott och hälsa.
• En rekommenderad utbildningsnivå där olika årskurser får olika utbildningsmoment. 
• Vi tänker om man årligen får utbildning inom området så kommer vi att öka grundkunskaperna i samhället i hantera nödsituationer, vilket har potential att rädda fler liv
• Även barn kan möta nödsituationer där de kan behöva agera. Yngre barn kan göra livräddande insatser som att larma och lägga i stabilt sidoläge.

Hur 

Under första tillfället kommer eleverna se en filmen: https://www.youtube.com/watch?v=gCLhPVZRDVg. Vidare kommer lärare förtydliga vad som händer på filmen, samt illustrera på elev inför helgrupp. Här förtydligas även vad som görs samt varför det görs (diskussion kring vad som kan hända vid medvetslöshet: svälja tungan, kräkning). Vidare får eleverna träna två och två.

Eleverna tränar att kontrollera:

1. Är platsen säker?

2. Medvetandekontroll: skaka personen försiktigt på axlarna och fråga hur hen mår.

Vid ingen respons = kontroll av andning genom att se, lyssna och känn. 

3. lägg personen i stabilt sidoläge.

4. Larma 112

Vi kommer även samtala hur man gör för att stoppa en blödning.

Lektionerna kommer även inkludera olika lekar som har koppling till temat, ex. Plåsterkull och ambulanspjätt där man blir räddad genom att lägga en klasskompis i stabilt sidoläge. Mycket träning!

Varför

Undervisningen görs utifrån HLR rådets riktlinjer (utbildningsplan) kring HLR i skolan.

I åk F-3 ska eleverna undervisas i:

• Egen säkerhet samt kontroll av medvetande och andning
• Hur och när man ska larma, d.v.s. 112
• Medvetslöshet och stabilt sidoläge
• Första hjälpen vid sår och blödning

I åk 4-6 ska eleverna undervisas i:

• Luftvägsstopp
• HLR, hjärtkompressioner och inblåsningar
• L-ABCDE ( L-Livsfarligt läge,  A- Fria luftvägar, B- Andning, C - cirkulation och blödning, D- medvetandegrad, känsel och rörelseförmåga,     E - Exponera och skydda mot omgivningen.  

Undervisningen grundar sig även i läroplanens riktlinjer: ”undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om säkerhet samt förmåga att agera i nödsituationer ” (Lgr 22).

Bedömning

Eleverna bedöms formativt av lärare som ger direkt feedback till eleverna under lektionerna. Ex. konkreta tips genom både samtal samt praktisk hjälp. 

• I åk 1-5 få minst godtagbara kunskaper i det skriftliga omdömena för ämnet idrott och hälsa.
• I åk 6 betyg E 

Du kommer ges möjlighet att lära dig om innehållet genom:

• teori, film, bilder.
• samtal, diskussion
• Praktiska övningar 
• Scenarion

Uppföljning

För elev Lämnar digitalt omdöme efter varje enskild lektion (iPad). En snabb utvärdering där eleverna trycker på mycket bra/ bra / dåligt / mycket dåligt- gubbe. Även gemensamma samtal där eleverna ger uttryck i samtalsform vid samling efter avslutad lektion. Ex. frågor:

• Vad har vi gjort idag?
• Har vi lärt oss någonting nytt?
• Vad har varit bra / mindre bra?

 

För lärare Utvärdering av hur aktiviteterna upplevdes av eleverna. Hur var deltagandet och uttryckta tankar efter avslutad lektion? Behöver något förändras/utvecklas till nästa tillfälle?

 

Filmer som kan användas i undervisningssyfte:

HLR VUXEN – så gör du kompressioner och inblåsningar (hjärt- och lungräddning) - YouTube

Utbildning HLR VUXEN – hjärt- lungräddning och Första hjälpen på 10 minuter ❤ - YouTube

Minnesregeln L-ABC (youtube.com)

Så här larmar du 112 (youtube.com)

Egen säkerhet (undervisningsmaterial):

Lysbilde 1 (hlr.nu)

Lysbilde 1 (hlr.nu)

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• förmåga att agera säkert och förebygga risker i samband med rörelse, friluftsliv och utevistelser samt att simma och hantera nödsituationer på land och i vatten.

Centralt innehåll

• Lekar och andra enkla rörelseaktiviteter, inomhus och utomhus.
• Samtal om upplevelser av olika aktiviteter.
• Säkerhet och hänsynstagande i samband med aktiviteter.
• Samtal om upplevelser av olika aktiviteter samt värdering av hur de påverkar den fysiska förmågan och hälsan.
• Första hjälpen.