Bornholmsmodellen " En väg till läsning och språkutveckling"

Före Bornholmsmodellen är en fonologisk pedagogik där barn i förskola och förskoleklass lär sig språk genom lek. Genom dagliga språklekar, som rim, ramsor, sånger och sagor, blir barnen medvetna om hur språket är uppbyggt. Denna medvetenhet hjälper dem senare när de ska lära sig läsa och skriva.

Modellen Före Bornholm syftar till att stärka barns språkliga medvetenhet och förbereda dem för framtida läs- och skrivinlärning. Genom olika övningar får barnen möjlighet att:

• Upptäcka och förstå att vissa ord rimmar.
• Lära sig att lyssna noggrant och urskilja olika ljud och fonem i språket.
• Öva på att återberätta sagor på flera sätt, vilket stärker både språk och förståelse.
• Utvidga sitt ordförråd och få en djupare förståelse för ordens betydelse.
• Väcka intresse för skriftspråket och dess funktion.
• Forskning visar att sådana språklekar underlättar läsinlärningen och kan förebygga lässvårigheter.Genom att regelbundet använda Bornholmsmodellen i förskolan får barnen en stark grund för sin framtida läs ,tal  och skrivutveckling.För mer info om Bornholmsmodellen: https://bornholmsmodellen.se/

Arbetssätt

Vi kommer regelbundet att hålla språksamlingar två eller tre gånger i veckan. Under dessa samlingar använder vi oss av boken Före Bornholmsmodellen och det tillhörande materialet. Vi följer de planerade samlingarna i boken, som innehåller sånger, ramsor, sagor och ordlekar.

Vår takt genom materialet anpassas utifrån barnens språkliga utveckling. När vi ser att barnen har tillägnat sig nya förmågor delar vi in dem i grupper utifrån deras individuella förståelse. På så sätt kan vi möta varje barns behov och skapa de bästa förutsättningarna för deras språkutveckling.

Vad ska vi göra?

Varje samling har samma upplägg.

• Tydlig början med upprop där varje barn uppmärksammas med namn

• Veckans ramsa

• Högläsning

• Sånglek

• Språklek

• Avslutningsramsan

 

Litteratur som ingår:

Sagan om Pannkakan

Tio vilda hästar

Mäster Skräddare

Trollringen

Grodan är otålig

Stadsmusikanterna i Bremen

Grötgrytan

Mästerkatten i stövlar

UppfinnarJohanna och skrämselmaskinen

Vargen och de sju killingarna

Våra bästa ritsagor

Rödluvan

Vem ser Dim

Lill-Gruffalon

Grodkungen

   

 

Vi dokumenterar i Unikum och med bilder på avdelningen för att följa undervisningen och visa barnens utveckling och lärande.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,