Hållbar utveckling

"En utveckling som tillfredsställer dagens behov utan att äventyra kommande generationers möjligheter att tillfredsställa sina behov"(Hållbar utveckling förklarat i Brundtland rapporten, FN 1987)

Hållbar utveckling är en central del av förskolans läroplan (Lpfö 18) och handlar om att ge barnen en förståelse för hur vi kan leva på ett sätt som är bra för både miljön, samhället och ekonomin. Men det handlar också om att främja barnens välbefinnande och låta dem utforska världen genom lek och lärande.

Lärandet för hållbar utveckling i förskolan innebär att undervisningen kännetecknas av frågeställningar om ekologisk-,social-,och ekonomisk hållbarhet.

Syftet är att barnen ska bli medvetna om och delaktiga i en långsiktigt hållbar samhällsutveckling.

Allt liv på jorden beror på miljön. De naturresurser som kommer från miljön inkluderar mat, vatten, växter och mineraler. 

Vi vill att barnen ska lära sig att hur man leder en hållbar och miljövänlig livsstil samt få dem att ta ansvar för sina handlingar och upprätthålla en hälsosammare planet.

Hållbarhet handlar inte enbart om miljön, lika viktigt är att få med det sociala och ekonomiska perspektivet för att ge barnen förutsättningarna att vara med och skapa ett hållbart samhälle. Social hållbar utveckling handlar enligt skolverket (2012) bland annat om att få uttrycka sin mening, få sin åsikt hörd, få känna social trygghet, få göra motstånd, skapa en miljö där barn lär sig samarbete, respekt och inkludering och om allas delaktighet och allas lika värde. Ekonomisk hållbarhet handlar om att visa barnen värdet av resurser och vikten av att hushålla, återvända och spara. 

Mål och Syfte ”VART SKA VI”?

Syftet är att stödja barnen i att förstå att vi alla är en del i ett större sammanhang, att vi är beroende av den värld och natur som vi lever i, att våra livs vanor och val spelar stor roll för att människor och jorden mår bra t ex att vi inte klarar oss utan rent vatten, ren luft och livsmedel. Att vi är, helt enkel, beroende av sociala, kulturella och ekonomiska aspekter i våra liv.

Därför målet är att vi vill ha alltid ett arbete med hållbar utveckling på gång där barnen utifrån de tre dimensionerna får en ökad medvetenhet och förståelse kring:

Sociala (mänskliga rättigheter, jämställdhet, hälsa och kulturell mångfald):

Förstår att man duger som man är.

Skapar en självtillit och en vilja att hjälpa andra.

Leva sig in i andras människor situation.

En respekt för alla människor lika värde och att rörelse, goda mat- och sömnvanor kan bidra till en bra fysiska och psykiska hälsa och välbefinnande.

 

Ekonomiska: (hållbar produktion, konsumtionsmönster, fattigdomsminskning, resursfördelning och energianvändning):

Minska vårt svin t ex att börja med en liten portion och sen ta en till om man orkar.

Vara aktsamma med vårt material/leksaker samt Fsk. lokaler.

Återvinna och visa på fördelarna med att återbruka material exempelvis ta tillvara på sådant som man annars kanske slänger som ritpapper, mjölkkartonger, att man kan ge bort kläder som man har vuxit ur osv.

 

Ekologiska: (natur, djur, biologisk mångfald, klimatförändringar)

Öka förståelsen för naturens olika kretslopp och människans påverkan samt att värna om jordens resurser.

 

 

Genomförande ”HUR GÖR VI”?

 

-Lärmiljöer skapas utifrån aktuellt tema för att väcka barnens nyfikenhet, vi ska använda oss av olika uttrycksformer, konkret material, gruppdiskussioner m.m. Vi låter barnen få förundras och ge dem en upplevelse av vad temat handlar om. 

-Försätta med ett värdegrundsarbete, vilket är den sociala aspekten inom HU. Exempelvis:  Djuren på Djuris, Kompisstolen.

-Skapa vi-känsla genom grupp stärkande aktiviteter och gemensamma upplevelser. Dramatisering och lekar i naturmiljöer. Utevistelse kommer att ta större plats på schemat.

-Sjunga, rimma och ramsa med rörelser.

-Högläsning om olika livsvillkor, Fakta om djur, natur osv.

-Odling och plantering till våren. Studera årstidernas siktningar i naturen.

-Skräpplockarvecka i april i vår närmiljö, Filmen om vad skräpet tar vägen.

-Källsortera. Utforska olika material. Deras egenskaper, likheter och olikheter.

-Att man ska stänga av vattenkranen när man har tvättat händerna, att släcka lamporna när man går ut osv.

-Digitala verktyg ska användas för att barnen ska uppleva med alla sinnen.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,