Deckare - vi läser och skriver!

Vi arbetar med deckare på alla nivåer; eleverna läser en valfri deckare, skriver en egen deckarnovell och vi kommer att se en deckare eller en thriller som ett avslut. Boken redovisas muntligt och eleven skriver ett författarreferat.

Centralt innehåll

Syfte

Konkretisering

• Du ska lära dig om vad som är typiskt för en deckare och hur man gör person- och miljöbeskrivningar.
• Du ska läsa en deckare och berätta om den.
• Du ska ta reda på fakta om författaren och lämna in skriftligt.
• Du ska skriva en egen deckare på lektionstid och hemma.
• Du ska ge respons på kamrats deckare och få respons av kamrat och lärare.
• Du ska se en deckare/thriller och samtala om innehåll och dramaturgin.

Undervisning/arbetssätt

Du kommer att få lyssna på genomgångar om vad som är typiskt för en deckare och hur man gör person- och miljöbeskrivningar.
Du får tips på hur man planerar en deckare i dess upplägg, berättarform och hur du börjar/slutar din deckare.
Du kommer att få lyssna på vad man ska tänka på när man ger och tar emot respons.

Bedömning

Jag bedömer:
Hur din deckare börjar och slutar.
Vad som händer i din deckare och om titeln stämmer till det.
Hur du har gjort person- och miljöbeskrivningar.
Hur du stavar och styckeindelar.
Hur ditt författarreferat är utformat.
Ditt deltagande i de muntliga diskussionerna.

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.