Argumenterande tal

Vi kommer under fem veckor att arbeta med argumenterande tal. Vi kommer att gå igenom vad ett argumenterande tal är och hur det är uppbyggt. Detta för i med hjälp av läromedlet Arkad. Vi kommer även att titta på olika tal för att få en förståelse för hur man kan arbeta med olika stilfigurer. När vi skrivit vårt talmanus så kommer vi att träna på hur man kan använda kroppsspråk och röst för att göra sitt tal ännu bättre. 

Talet skriv under lektionstid i Teams. 

Länkar till kända tal

Timbuktus tal - ord för ord

I Have a Dream speech by Martin Luther King .Jr HD (subtitled)

Berömda tal – Alice Bah talar på nationaldagen | SVT Play

Tips:

https://www.youtube.com/watch?v=hY9Yf7ixIII

https://www.youtube.com/watch?v=7L9WfHh8VYQ

https://www.youtube.com/watch?v=xnSEHYobZ9k&list=PLQjOCUclovAfUEakyhG4WH9WDj-8TU0DZ

https://www.youtube.com/watch?v=1I_xw5QGKJo&list=PLQjOCUclovAfUEakyhG4WH9WDj-8TU0DZ&index=3

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man refererar, citerar och gör källhänvisningar, även referenser till digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett i huvudsak fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna relativt väl. Eleven framför åsikter med relativt väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven söker och väljer med relativt god säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna väl. Eleven framför åsikter med väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven söker och väljer med god säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett väl fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Uppgifter

Argumenterande tal - talmanus

Vi skriver talmanus under lektionstid i Teams . Manuset ska vara klart efter svensklektionen den 5/3