Språket i språket- dialekter och gruppspråk vt 2025

I Västergötland är du "åpen" om du roffar åt dig. I Halland är du "hång". Vilket ord använder man i Skåne? Det här och en hel del till gällande dialekter i svenskan och ords ursprung kommer vi att fokusera på under några veckor framöver.

Bedömning – så här kommer dina förmågor att bedömas:

Din förmåga  att formulera dig och kommunicera  i tal  visar du genom hur du, i ditt argumenterande tal, förbereder dig och genomför det. Både  innehåll  och hur du genomför  talet bedöms. 

Din förmåga  att  formulera dig och kommunicera i skrift  visar du i din resonerande text om din egen relation till dialekter. Genom att uttrycka dig på ett tydligt sätt, med ett korrekt språk och bra meningsbyggnad så visar du en bättre kvalité.

 

Din förmåga att söka information från olika källor, visar du genom att på egen hand och med hjälp av mig hitta tillräckligt med information inför din presentation.

Undervisning - detta kommer vi att göra:

V 4

Fredag:          Börja med genomgångsfilmen om språk i språket. Presentera hemuppgiften till nästa fredag; intervju (5 dialektord och deras betydelse + 5 slangord från deras barndom och ordens betydelse) Genomgång om talspråk, skriftspråk och sociolekter. Vilka sociolekter har du?

V 5                

Onsdag:        PP om fördomar mot olika dialekter. Titta på Robert Gustafssons imitationer. 

Torsdag:        United-klassarbete. 

Fredag:          Gruppsamtal utifrån hemuppgiften. Gemensam klassdiskussion. (Läsa i Portalboken s 256-259.) Gör en slangordlista med de slangord ni använder som ni vill lära Marie. 

V 6

Onsdag:        Genomgång om olika dialekter. Enligt http://www.grundskoleboken.se/wiki/Svenska_dialekter?fbclid=IwAR07GzTkGPRpz3v

NC6YKSacJAdOR9nzLpuMXJvWqrDt134zqQXSy-BZ4kWY

Torsdag:        Fortsatt genomgång och exempel

 

Fredag:          Fortsätta genomgången om dialekter.

 

v 7

Onsdag:        Läsa ur dialekthäftet och besvara frågor

Torsdag:        Påbörja din resonerande text om dialekter. 

Fredag:          Fortsätt med din resonerande text om dialekter och lämna in.

 

V 9

Onsdag:        Genomgång om hur man genomför ett enkelt argumenterande tal; Ethos, Logos, Pathos. Förklara begreppen tes och argument. Övning: Jobba i grupper om 5. Skriv en tes längst ned på ett papper. Längst upp skriver du ett argument för din tes, vik sedan över pappret, skicka till höger. Skriv argument på varandras papper(Teser). Jämför argumenten efteråt.

Torsdag         Påbörja att skriva ett talmanus, där du punktar ner argument för eller emot bevarandet av dialekter. Du kan t ex utgå ifrån motsatsparen fult-fint, bildat-obildat, manligt-kvinnligt, modernt-omodernt, tryggt-otryggt.

Fredag:          Fortsätt skriv på ditt talmanus. Spela sedan in din argumentation hemma och lämna in senast på onsdag nästa vecka.

 

 

 

 Bedömning - detta kommer att bedömas:

En Muntlig argumentation: Du ska filma dig själv där du argumenterar för eller emot dialekter. Du ska utgå från både fakta och åsikter om din egen eller någon annans dialekt. Du har   ca två lektioner på dig att förbereda dig/samla fakta och sedan spelar du in hemma.

En skriftlig resonerande text om din egen och andras användning av dialekter. Här skall du med hjälp av ett antal stödfrågor resonera om de dialekter du har kommit i kontakt med och i vilken mån du själv förstår och använder dialekt. Du har två lektionstillfällen på dig till detta.

Utvärdering - processlogg

Efter arbetsområdet kommer jag, Debbie, att lägga upp min bedömning av det du har gjort under området. Dessutom ska du som elev skriva en utvärdering av området i kommentarsfältet här under. Var noga med att motivera dina svar eftersom tanken är att du skall ha nytta av dessa utvärderingar inför nästa område.

1. Titta igenom häftet och fundera över vad vi har gjort under projektet.(detta behöver du inte skriva)
2. Vad har varit bra med projektet?
3. Vad kan förbättras? (upplägg)
4. Vilken del har du upplevt som:
a. Roligast b. Lättast c. Svårast d. Störst utmaning
5. Hur kan den här typen av arbete hjälpa dig i framtiden?
6. Vilka förmågor har du utvecklat? Beskriv varför och hur.

7. Granska ditt arbetssätt. Vad gjorde du bra som du kan ta med dig? Vad i ditt arbetssätt kan du förbättra?

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Språkbruk i Sverige och Norden. Några svenska dialekter och sociolekter. Framträdande skillnader och likheter mellan de nordiska språken. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.
• Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.