FHGR Historia: Medeltiden

Ett arbete om medeltiden med start i Sverige men även en utblick i den samtida omvärlden.

SO - Historia: Medeltiden

Januari-25 och fram till påsklovet (med reservation för någon veckas förlängning).

Syfte

Eleverna ska få 

Mål

Eleverna ska: Kunna nämna några uppfinningar eller nya tankegångar inom jordbruket samt förklara hur dessa hängde ihop med befolkningsökningen. Kunna ge flera olika exempel på hur kristendomen förändrade samhället och kunna jämföra samhället före och efter kristendomens intåg. Kunna ge exempel på några medeltida uppfinningar som hade stor betydelse för samhället. Känna till hur Svea Rige växte fram i samband med kristendomens intåg och kunna jämföra med hur det var innan. Känna till de fyra stånden och hur samhället var uppbyggt och styrdes under medeltiden. Ge exempel på några yrken som var vanliga på medeltiden. Veta hur kvinnor och barn hade det under medeltiden. Kunna jämföra nu och då. Veta vad digerdöden var och hur den påverkade Europa. Känna till Hansan och några handelsstäder under medeltiden. Kunna berätta om de begrepp som vi har haft som veckans ord som är knutna till medeltiden. Kunna ge exempel på hur gammal folktro kunde påverka vardagen på medeltiden. Känna till några svenska kungar och kunna knyta rätt berättelse till rätt kung. Kunna berätta om Drottning Margareta I och Kalmarunionen. Kunna ge exempel på några samtida händelser utanför Sverige. Ha lärt sig några kända årtal.

 

 

Elevers delaktighet och inflytande

I slutet av förra terminen fick eleverna utvärdera historieundervisningen skriftligt och fick då ge exempel och tips på hur de ville arbeta under kommande termin. Flera ville spela rollspel/teater som vi hade gjort i arbetet med vikingatiden. De ville även se film. En hel del ville kunna fördjupa sig enskilt efter önskemål. Dessa saker har jag tagit fasta på när jag har lagt upp planeringen för detta arbetsområde.

Arbetssätt och arbetsformer

Vi läser i grundboken Upptäck historia och arbetar i arbetsboken. Vi ser spelfilmen Arn och bearbetar denna i form av diskussioner. Bibliotekarien håller en föreläsning kring källtillit, källhänvisningar och tillåtna bilder. Eleverna får parvis fördjupa sig i olika delområden kring medeltidens vardagsliv och söka information och tillåtna bilder för att skapa en faktatext med källhänvisningar. Eleverna får därefter i samma konstellationer och med faktatexten som grund göra en dockteater som de redovisar för kamraterna. Vi tittar på serien Med Ahmed i medeltiden där eleverna får vara med och gissa vad olika medeltida föremål har använts till. Vi tittar på faktafilm. Vi dramatiserar berättelserna om de olika svenska kungarna. Vi gör ett studiebesök på Malmöhus Slott och Malmö Muséer, kopplat till arbetet.  Avslutande valfri kort fördjupning kring medeltiden.

Bedömningsformer

Deltagande på lektionerna och i gemensamma diskussioner. Arbetsboken till Upptäck historia - utförliga svar. Faktatext och dockteatermanus och -pjäs. Dramatisering - deltagande. Deltagande under studiebesöket. Redovisningen av fördjupningen. Avslutande prov

Utvärdering av ämnesområde

Ämnesområdet utvärderas vid terminsslutet skriftligt, då eleverna får komma med synpunkter, tips och idéer anonymt. Under arbetets gång samlas återkoppling och tankar in från eleverna kontinuerligt. Exit tickets och skattningar av olika slag.

 

 

                                   

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.