Bockarna Bruse

Sagotema - Bockarna Bruse. Vi har identifierat ett intresse hos barnen för sagan Bockarna Bruse. Vi planerar att genom sagan undervisa i språk och matematik.

Tema "Bockarna Bruse"

Vad (innehåll):

Vi arbetar med sagan och sången "Bockarna Bruse". Vi har skapat material till flanotavla (bilder). Pedagoger och barn kommer att använda mycket av konkreta material när vi berättar sagan eller sjunger sången. Barnen själva kommer att få återberätta sagan.

Vi kommer att använda och ta tillvara på de olika miljöerna - utemiljön respektive innemiljön till att gestalta sagan och göra den mer levande.

 

Varför (syfte):

- Vi vill arbeta mer språkutvecklande med barnen.

- Träna på olika grundläggande matematiska begreppen såsom, antal, storlek, likheter, olikheter.

- Barnen får öva på sagans olika uppbyggnader - början - slutet - mitten.

- Träna på prepositioner: över, under, framför, bakom, på...

 

Hur (metod):

- Vi sjunger sången och utforskar olika röstlägen. Hur låter de olika bockarna och hur låter trollet?

- Vi återberättar sagan med hjälp av flanosagor och oss själva.

- Vi tar med oss sagan ut.

- Pedagogerna och barnen dramatiserar sagan

 

Matematik

- Vi kommer att återberätta sagan med kroppen (Vi jobbar med att förkroppsliga matematiken) 

- Prepositioner- När vi dramatiserar sagan pratar vi om trollet som är under bron och bockarna som går över. Vi ber barnen gå över och under, bredvid och på.

- Stor-mellan-liten- Vi visar med kroppen, den stora bocken. Vi visar på andra saker som är små, mellan och stora.

 

Språk

 

Sagans olika komponenter, uppbyggnad och karaktärer. Vad är skillnaden på att trippa, trampa och klampa? Vi testar att gör de olika, hänger de ihop med att bockarna är olika stora?

Vi pratar om "svåra ord". Vad är "stånga" och "beta". Vad är ett troll? Vad är en bock, get och killing (jämför med får, lamm och bagge)?

 

När:

Under våren 25.

Vi kommer arbeta med sagan både i vår undervisning och i den fria leken. Den kommer få vara med oss både ute och inne.

Sagan kommer även presenteras för våra VH så de kan läsa den tillsammans med barnen hemma på PolyGlutt.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,