Kretsar kring el - fysik/teknik

LPP - fysik /Teknik - NTA kretsar kring el

Beskrivning av temat

Kretsar kring el börjar i elevernas erfarenheter och frågor om elektricitet. De undersöker hur de med hjälp av ett batteri och en sladd kan få en lampa och lysa. Därefter bygger eleverna olika kretsar, undersöker deras egenskaper och ritar dem som kopplingsscheman. Eleverna lär sig att en elektrisk krets måste vara sluten för att strömmen ska kunna ta sig fram, och att den då kan användas för att få ljus, värme, ljud eller rörelse. Efter hand vidgas perspektivet från den lilla kretsen med batteri, ledningstråd och lampa så att eleverna får lära sig mer om hur kretsar och energikällor fungerar i ett hus och i samhället. Slutligen diskuterar eleverna betydelsen av elektricitet i vår vardag och hur den påverkar människors livsvillkor runtom i världen. Temats innehåll och lärande beskriver hur elevernas arbete i de olika uppdragen hänger ihop med generaliserbara övergripande syften och innehåll. Syftet med dokumentet är att synliggöra elevernas lärande både för läraren och för eleverna.

Arbetssätt och undervisning
Vi kommer tillsammans utgå ifrån en temabox vid namn “kretsar kring el” som är fylld med uppdrag och experiment. Vi kommer arbeta enskilt, parvis och i helklass med totalt sett 14 olika uppdrag. Vi kommer fortsätta arbetet kring vetenskapligt arbetssätt där vi använder gemensamma diskussioner och reflektioner som utgångspunkt.

Vad ska vi kunna efter avslutat område?
När vi arbetat färdigt med området ska vi ha utvecklat kunskaper om:
-Något om elektricitetens historia
-Veta hur ett batteri och en glödlampa fungerar.
-Vad en sluten krets är för något och hur man kopplar denna.
-Kunskap om vilka ämnen som leder ström och inte.
-Vad man har för nytta av säkringar.
-Olika begrepp kopplat till ämnet så som isolator, ström, spänning, krets och ledare.
-På vilket sätt elektriciteten påverkar miljön.
-Grunden till hur man ritar ett enklare kopplingsschema
-Lära sig om energikällor i samhället

Hur kan du visa att du lärt dig?
Du kommer att få lära dig att planera, utföra och dokumentera de olika uppdragen. Du ska även kunna följa instruktioner, göra hypoteser och kunna samarbeta med en kompis. Under laborationerna är det viktigt att du visar att du kan arbeta på ett vetenskapligt arbetssätt. Försök analysera och reflektera så mycket man kan. Ni kommer få en avstämning efter uppdrag 1-5 och uppdrag 6-11 där ni får visa att ni förstått det vi jobbat med under lektionstid. Kan även vara någon form av exit-ticket som avslutar olika lektioner.

Tidsram
Start vecka 9

Bedömning
Jag kommer att fortlöpande bedöma hur du kan samarbetar med din kompis, hur du läser instruktioner och hur du utföra dessa. Ditt engagemang, att du är aktiv och ställer frågor och bidrar till diskussion. Men även hur du presterar under de formativa bedömningarna såsom exit-ticket och avstämningarna. 

Kopplingar till läroplanen
Centralt innehåll (Fysik).
• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället
• Förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö
• Förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik. Inom fysik innebär det konkret att eleverna genom arbetet med temat får
• Möta fysikaliska begrepp som ledare, isolator, sluten krets, seriekoppling, parallell koppling, strömbrytare, ledningstråd, kraftledning, energikälla och energiomvandling • utforska och jämföra elektriska kretsar genom att systematiskt undersöka och testa hur olika kopplingar, komponenter eller material leder ström

Kopplingar till läroplan
Centralt innehåll (Teknik).
• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön, samt hur tekniken har förändrats över tid
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamåls enlighet och funktion
• förmåga att genomföra teknikutvecklings och konstruktionsarbeten. Inom teknikämnet innebär det konkret att eleverna får utveckla
• förmågan att reflektera över val av energikällor eller olika tekniska lösningar och vilka konsekvenser det kan ha för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid
• kunskaper om tekniska lösningar som glödlampa, strömbrytare, serie- och parallellkoppling, elproduktion i kraftverk samt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamåls enlighet och funktion

Konkretisering av mål
Du kommer att få visa att du kan:
Fysik

• Planera och genomföra systematiska undersökningar av elektriska föremål och kretsar

• Jämföra egna och andras undersökningsresultat och ge förslag på hur undersökningen kan förbättras

• Dokumentera dina underökningar i text och bild

• Beskriva principen för några energikällor, den elektriska kretsen, glödlampan och strömbrytaren med användning av begreppen elektricitet, elektrisk ström, motstånd, ledare, isolator, sluten krets och öppen krets

• Beskriva samband mellan hur elektricitet produceras i energikällor och hur det används i vardagen och i samhället och koppla detta till att energi kan omvandlas men inte skapas eller försvinna

• Samtala om och diskutera frågor som rör energikällor och elektricitet, samt dess betydelse för människan, naturen och samhället

Teknik

• Beskriva hur exempelvis glödlampan, strömbrytaren och olika typer av elektriska kretsar är uppbyggda och hur de olika delarna samverkar för att fungera

• Resonera om hur några energikällor och elektriska föremål förändrats över tid

• Resonera kring energikällors och elektriska föremåls fördelar och nackdelar för människan, samhället och miljön.