KJGR Sällskapsspel Kronan

Eleverna ska få möjligheten att lära sig nya och gamla sällskapsspel. Eleverna sammansätts i grupper där kommunikation och relationsskapande är i fokus. I denna gemenskap delar de med sig av sina kunskaper som de har kring/om olika spel. De får träna på tidtagning, turordning, matematik, läsning och läsförståelse.

Elevgruppens behov/intresse:

Eleverna visar intresse för att spela sällskapsspel. Dock kan problem uppstå för enskilda elever om "deras" vän/vänner inte kan eller vill spela. Med ett större relationsskapande så möjliggörs fler spelkompisar då eleverna går utanför deras "comfortzon" vad det gäller vän/vänner. Kommunikation mellan eleverna skapas. Detta kan vara allt från att hantera konflikter i form av att vara överens om spelregler till att upptäcka en "ny" vän. De lär sig bl a att turordning, matematik, tidtagning och läsning på ett sätt som blir en naturlig del i vardagen. För en del elever är detta en självklarhet men för andra fungerar det som ett fint komplement till inlärning.

  

 

Mål: (Utvärderingsbart och kopplat till lärandet, ej aktivitet)

Eleverna lär sig hur man spelar nya och gamla sällskapsspel och får lättare för att hålla sig till och komma överens om regler. Om en konflikt uppstår ska eleverna kommunicera på ett sätt som bidrar till att lösa konflikten. Eleverna utökar sin vänskapskrets. Samarbete mellan eleverna ska falla sig naturligt och på ett demokratiskt sätt. Sällskapsspel ska också bidra till att det är en aktivitet som finns runt dem hela tiden. Eleverna ska känna sig trygga med de matematiska problem som kan dyka upp samt känna att det kan lyssna och ta instruktioner.

Målkriterier: (Hur ser det ut när målet är uppfyllt?)

Eleverna klarar i större utsträckning av att spela sällskapsspel utan att det blir konflikter kring bl a regler och fusk. Eleverna lär sig kommunicera på ett sätt som gör det lättare att våga skapa relationer och samarbeta.

  

 

Hur gör vi eleverna delaktiga i planering, genomförande och utvärdering?

Eleverna får vara med och välja vilka sällskapsspel som ska spelas. I den mån elever redan kan ett sällskapsspel så är de delaktiga i att lära ut till övriga deltagare.

 

Fyll i vilka förmågor och vilket centralt innehåll som berörs i planeringen under läroplansknappen. 

 

  

 

Vad skall vi göra? Vilka aktiviteter skall ingå?	När skall vi göra det?	Ansvarig
Vi ska spela sällskapsspel i blandade konstellationer och träna på regler, kommunikation, räkna och läsa.	Sällskapsspel erbjuds 1 gång/veckan under organiserad form.   Sällskapsspel finns tillgängligt för eleverna på fritids även när det inte erbjuds i organiserad form.	Jessica

  

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.