Vråken - VT 2025

Pedagogisk planering för fritidshem våren 2025.

Underlag för planering av: Pedagogisk planering - vår/påsk

Tidsperiod: Februari- Maj

Elevgruppens behov/intresse: (Hur vet vi det? Utgå från nulägesanalys)   I nuläget ser vi ett intresse hos eleverna av bygg och konstruktion och skapande med olika material. Dessa intressen vill vi fortsätta ta till vara på och tänker att vi utifrån projektet Våren, utvecklar och utforskar barnens intressen, teorier och kunskaper.

Mål: (Utvärderingsbart och kopplat till lärandet, ej aktivitet) Fyll i vilka förmågor och vilket centralt innehåll som berörs. Natur/ Teknik/ Kommunikation/ Traditioner: Sopsortering, återvinning , allemansrätten, växter, djur. Undervisningen ska hjälpa eleverna att använda sin fantasi och lära sig tillsammans med andra genom lek, rörelse och olika kreativa aktiviteter. Genom att leka och vara praktiska får eleverna chans att bearbeta sina tankar, utforska vem de är, och utveckla sin kreativitet. Det handlar också om att bli bättre på att samarbeta och kommunicera med andra, att lära sig hur de val vi gör kan hjälpa till att skapa en hållbar framtid.

Hur gör vi eleverna delaktiga i planering, genomförande och utvärdering??

Målkriterier: (Hur ser det ut när målet är uppfyllt?): Aktivt deltagande: De är engagerade och visar glädje i att röra på sig och vara ute i naturen, vilket speglar att de har fått upp ögonen för och uppskattar sådana aktiviteter. Medvetenhet om hållbarhet: De visar intresse för att bidra till en hållbar framtid genom medvetna val, till exempel genom att återvinna eller delta i projekt som gynnar djur och natur.

Vad skall vi göra? Vilka aktiviteter skall ingå?	Hur och när skall vi göra det?	Ansvarig pedagog?
Vårta rättigheter och skyldigheter  Fokus på att upptäcka i vår närmiljö, promenader till olika ställen. Följa naturen och dess förändringar på våren, traditioner. Fågelskådning/fågellära Skräpplockning (något barnen pratar och visar intresse för) ”Vad är det här” - promenad/quiz	Under Februari-Maj	Vråken presonal

 

 

Hur följer vi upp, synliggör, dokumenterar och utvärderar?

För att utvärdera om målen har uppnåtts, har vi en kontinuerlig process där elevernas lärande och deltagande både observeras och dokumenteras. Genom att använda olika metoder som observationer, reflektioner, självutvärderingar och dokumentation kan vi följa elevernas utveckling, nyfikenhet, intresse och ge dem feedback för att stödja deras fortsatta lärande   Synliggör elevernas lärande, görande och kunnande på vår "Vråken vägg".