PLANERING FÖR UNDERVISNING, Matematik, Storvikens förskola avd Hallon

PLANERING FÖR UNDERVISNING Matematik, Storvikens förskola, avd Hallon, vt-25

PLANERING FÖR UNDERVISNING 

MATEMATIK

Mars-Maj

STORVIKENS FÖRSKOLA

2024 / 2025 

 

VAR ÄR VI?  

Nulägesbeskrivning: 

I barngruppen har vi några barn som lekräknar, några som kan räkneramsor mellan 1-10. Några av barnen är intresserade av sortering (lika saker, färger) men vi har inte så många i gruppen som självständigt sorterar. Några av barnen benämner färgers namn. Några av barnen förstår några lägesord.

VART SKA VI?  

Prioriterade mål:

Rörelse (främst grovmotoriska grundrörelser) ska genomsyra alla lärområden i vår verksamhet.

Lpfö: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

-förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

Målbild:

- Att vi erbjuder matematiska begrepp i vår undervisning (lägesord, former, färger etc.)

- Att barnen kan några grundfärger (t ex säga, peka, visa med TAKK)

- Att barnen kan sortera efter färg eller sort (med stöd av bild eller självständigt)

 

 

HUR GÖR VI? 

Arbetsprocess och insatser:  

Vi utgår från vår matris

Vi fortsätter arbeta med boken "Varför då Babblarna?" Utifrån den arbetar vi med färger, antal, sortering, lägesord.

Vi tillför material till lärmiljön som anpassas efter det vi har fokus på.

Bildstöd och TAKK

På samlingarna lägger vi in t e x någon sång, lek eller ramsa som innehåller matematik.

Färger:

Vi tränar i första hand på grundfärgerna, Röd, Gul, Grön och Blå.

Veckans ord blir färger

Antal:

1-5,  Vi tar tillfällen under dagen och i våra grupper att räkna 

Sånger och ramsor som innehåller räkning/antal.

Sortering:

Vi sorterar saker efter färg (t ex klossar), efter saker som Babblarna gillar (utifrån deras färg)

Vi sorterar också leksaker med stöd av bilder

Lägesord:

Orden på, under, bakom, framför, högt och lågt. Vi använder orden i lek, vardagssituationer och i våra undervisningstillfällen.

Denna del skrivs under reflektion och analys

HUR GÅR DET? 

Reflektion / uppföljning:  

Vad ser vi i våra insatser och i vår pedagogiska dokumentation?

Leder våra insatser mot de mål vi satt upp? 

Egna reflektionsfrågor…

HUR GICK DET?  

Analys / utvärdering:  

Varför blev det som det blev?

Har vi uppnått de mål vi satt upp? 

Hur ser vi det i barnens lärande?

Egna analysfrågor…