Språkbruk i Sverige (språksociologi)

Du jobbar med ett häfte som heter "Språk och kommunikation" och svarar på instuderingsfrågor. Du får möjligheter att diskutera språkbruk i Sverige. Du gör en miniundersökning om språkbruk. Sist jobbar vi med läsning av boken "Yani" av författaren Nora Khalil.

Uppgift - Miniundersökning 

 

Tjuvlyssna, analysera och rapportera!

 

Syfte

Den här uppgiften handlar om att undersöka språk och kommunikation i din vardag. Du och din gruppmedlem ska analysera ert eget språkbruk, en vuxen i er närhet och gärna ytterligare en person för att se likheter och skillnader. Ni kommer att upptäcka hur språket kan skilja sig beroende på faktorer som ålder, miljö och sociala sammanhang.

 

Bakgrund – Vad betyder de olika -lekterna?

Ni har fått lära dig om språkliga variationer. Här är en snabb repetition:

• Sociolekt: Hur språket påverkas av social bakgrund, yrke, utbildning och umgänge.
• Idiolekt: Ditt personliga sätt att prata, ditt "egna" språk.
• Dialekt: Språkliga skillnader beroende på geografi, exempelvis skånska eller norrländska.
• Kronolekt: Hur språket skiljer sig mellan olika åldersgrupper.

 

Exempel - Ungdomsspråk

Ungomsspråk tillhör främst kronolekt eftersom det är typiskt för en viss åldersgrupp, men kan också påverkas av sociolekt och idiolekt.

 

Metod - Så här gör du

1. Förberedelse: Välj en eller flera personer som du ska lyssna på och sedan intervjua. Det kan t.ex. vara en lärare, en förälder eller annan vuxen.
2. Tjuvlyssna: Lyssna först på hur de ni ska intervjua pratar i en naturlig situation utan att de vet om att ni analyserar dem. Notera vilka ord de använder och hur de pratar.
3. Intervju: Fråga dem sedan direkt om deras språkbruk. Vilka slangord, svordomar och förkortningar använder de? Använd en enkel tabell för att anteckna dina observationer.
4. Jämför: Finns det skillnader mellan vad de tror att de säger och vad du hört? Finns det skillnader mellan er och de olika personerna och/eller mellan personerna som ni lyssnat på och intervjuat?
5. Analysera: Varför finns dessa skillnader tror ni? Är det ålder? Miljö? Social grupp? Resonera om det hela.
6. Redovisa skriftligt: Redovisa det ni kommit fram till skriftligt och lämna in till din lärare.
7. Presentera: Redovisa era resultat muntligt i klassen genom att utgå från en powerpoint som ni tillsammans förberett. Berätta vem/vilka du undersökt, deras ålder och kön, samt vilka likheter och skillnader du upptäckte. Bilder då de intervjuade kan med fördel läggas in i powerpointen. Om ni fotar den ni intervjuar, fråga först innan om personen godkänner det hela.

 

Vad du ska undersöka

I din miniundersökning ska du fokusera på tre delar av språket:

• Slanguttryck (t.ex. "chilla", "sigma", "grisch", ”crinch” )
• Svordomar (t.ex. "fan", "helvete")
• Förkortningar (framförallt i sms-språk, t.ex. "lol", "brb", "wtf")

 

Vad ni ska göra

• Arbeta i grupp med uppgiften.
• Analysera ert eget språkbruk.
• Tjuvlyssna på en eller flera i din närhet.
• Intervjua en eller flera vuxna.
• Använda en tabell för att notera dina observationer.
• Jämföra resultaten och reflektera över varför språket skiljer sig åt eller inte.
• Redovisa det ni kommit fram till skriftligt och lämna in till din lärare.
• Presentera era resultat muntligt i klassen med hjälp av en powerpoint.

 

Tidsåtgång:

Lektion 1: Läsa, förstå, sätta dig in i uppgiften och planera arbetet. Bestäm under denna lektion vilka ni ska intervjua och när. Intervjua t.ex. en vuxen var. I annat fall intervjua två vuxna men båda gångerna tillsammans.

Lektion 2: Möjlighet att genomföra intervjuerna på lektionstid. Du måste då ha bokat en tid med t.ex. en vuxen på skolan. Alternativ 2 är att du under denna lektion spontant hittar två vuxna att intervjua. Alternativ 3 är att du redan inför denna lektion har intervjuat en vuxen på egen tid, och då kan du börja med att analysera dina resultat.

Lektion 3, 4 & 5: Skriv ihop den skriftliga analysen och lämna in till din lärare, och förbered därefter den muntliga presentationen genom att börja göra en powerpointpresentation.

Lektion 6: Alla grupper ska vara redo att muntligt redovisa i helklass.

 

Bedömning

Bedömningen grundar sig på:

• Den skriftliga analys som lämnas in.
• Den muntliga presentationen.

 

Frågor att fundera över

• Skiljer sig språket mellan olika generationer? Varför?
• Finns det skillnader mellan män och kvinnor? På vilket sätt?
• Hur påverkar sociala grupper ditt och andras språk?

 

Lycka till med din språkstudie! ✌️

 

Grupper

Grupp 1: Felix, Gunnar, Sixten

Grupp 2: Matilda, Masha

Grupp 3: Biyan, Arman

Grupp 4: Hanna, Michelle

Grupp 5: Ella, Emma

Grupp 6: Emilia, Signe

Grupp 7: Amanda, Filipa

Grupp 8: Tim, Jovan

Grupp 9: Selma, Livia

Grupp 10: Dameon, Gabriel

Grupp 11: Oskar, Mustafa

Grupp 12: Estelle, Angel

Grupp 13: Elvis, Neo