Vt-25 Simsalabims Stockholms ABC" Engelbrekt-Gärdets förskolor Projektplanering Vt 2025

Engelbrekt-Gärdets systematiska kvalitetsarbete består av: - Projektplanering i början av varje termin. - Veckoreflektion i arbetslaget samt med barnen - En grupplärlogg i månaden. - En individuell lärlogg per termin - En projektsammanfattning i slutet av terminen. Nedan finns Projektplaneringen för Vt 2025.

Projektplanering Engelbrekt-Gärdets förskolor Vt 2025 

 

Tema: Leken ger språket vingar

Vårt valda projekt: "Simsalabims Stockholms ABC"

Övergripande syfte: Vi stimulerar barnens språkutveckling med leken som arbetssätt

Läroplansmål 2.2: Förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.

 

Bakgrund: Vi har valt att fortsätta med boken "Simsalabim Stockholms ABC" och låta barnen upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld genom att besöka olika platser och byggnader i vår närmiljö. Boken utgår från alfabetets alla bokstäver och rim.

 

Nuläge, vilka konkreta kunskaper, förmågor och erfarenheter har barnen idag:

• Metaspråklig uppmärksamhet (välj någon/några delar)
• I stort sätt alla barn skriver sitt förnamn några sitt efternamn, en del skriver och läser korta ord, några barn har börjat läsa, 
• Förståelse (välj någon/några delar)
• Barnen har lärt sig nya ord som dykt upp under projektets gång tex "löpare, parkeringsvakt/lapplisa, ozelot, saluhall, matematik".
• De flesta barnen kan tolka berättelser även utan bilder
• Kunskaper och förståelse för sin närmiljö
• Språkglädje och användbarhet (välj någon/några delar)
• Barnen skriver låtsasord och riktiga ord i sina lekar, barnen har förstått syftet med att använda bokstäver och kommunicera med hjälp av dessa.
• Barnen skriver skyltar. lappar. brev och uppmaningar. Barnen experimenterar spontant med språk ord ljud bokstäver och hittar på sammansatta ord.

 

Önskat läge, vilka konkreta kunskaper, förmågor och erfarenheter vill vi att barnen ska få möjlighet att utveckla:

• Metaspråklig uppmärksamhet (välj någon/några delar)
• Att alla barn efter egen förmåga ska kunna skriva inte bara sitt namn utan också korta ord.
• Förståelse (välj någon/några delar)
• Utöka ordförrådet och förstå nya ord som dom kan använda sig av.
• Förstå enkla matematiska begrepp
• Kunna återberätta om helgen med Simsalabim (som följer med barnen hem) sina erfarenheter av projektet.
• Språkglädje och användbarhet (välj någon/några delar)
• Kunna ge/ta en instruktion till en kompis.
• Egna dramatiseringar

 

Aktivitetsplan: Vilka aktiviteter ska vi erbjuda barnen för att de ska få möjlighet att nå önskat läge. Koppla aktiviteterna till Metaspråklig uppmärksamhet, Förståelse eller Språkglädje och användbarhet

• Vi besöker platser från boken i vår närmiljö (F)
• Vi skriver berättar, återberättar, lär oss ord och begrepp, tolkar bilder, skapar i olika material (M,F)
• Barnen får öva sig på att ge och ta en instruktion från varandra (SG)
• Lekmiljö och rekvisita plockas fram och skapas tillsammans utifrån platser vi besöker. Tex skall vi göra ett hus till Simsalabim (F)
• Matematik större än, mindre än, +, -, räkna, sortera, klassificera, skriva siffror (F)
• Dramalek med Simsalabim (SG)