СЕРБИСКА

Syftet med arbetsområdet är att ge eleverna möjlighet att utveckla sina färdigheter i att läsa, skriva, tala och analysera texter på sitt modersmål. Eleverna kommer att lära sig att förstå och tolka litterära verk, samt att uttrycka sina tankar, åsikter och analyser både muntligt och skriftligt. Fokus ligger på att främja en djupare förståelse för den serbiska litteraturen och kulturen, samt att stärka elevernas språkförmåga genom olika övningar och aktiviteter.

Arbetsområdets innehåll:

1. Läsning och analys av litterära verk:

   • Eleverna kommer att läsa olika typer av texter, såsom noveller, dikter och utdrag ur romaner, från både klassisk och modern serbisk litteratur.
   • Fokus på att utveckla förmågan att analysera textens innehåll, form och stil, samt att förstå och tolka karaktärer, miljöer och teman.
   • Exempel på författare som kan studeras: Miroslav Antic, Ivo Andrić, Danilo Kiš, Dobrica Eric; Anđela Naneti; Sergej Jesenjin.

2. Språk och stil:

   • Eleverna lär sig att identifiera olika språkliga medel och stilistiska drag som används i litteraturen, som metaforer, symbolik och andra litterära tekniker.
   • Diskutera hur språket i texten speglar författarens syfte och budskap.

3. Kreativt skrivande:

   • Eleverna får övningar i kreativt skrivande, där de ska skapa egna texter, såsom noveller, dikter eller essäer, baserat på olika teman eller idéer.
   • Arbeta med att utveckla en tydlig och strukturerad text, använda ett rikt språk och formulera egna åsikter.

4. Muntlig kommunikation:

   • Eleverna får öva på att uttrycka sina åsikter och tolkningar av litterära verk muntligt i klassdiskussioner eller genom presentationer.
   • Fokus på att utveckla förmågan att argumentera för sina tankar, lyssna på andras åsikter och delta aktivt i diskussioner.

5. Kultur och samhälle:

   • Genom litteraturen får eleverna en inblick i serbisk historia, samhälle och kultur, och de kommer att diskutera hur litteraturen speglar och påverkar dessa aspekter.
   • Teman som kan tas upp inkluderar historiska perioder, kulturella traditioner, identitet och sociala frågor.

---

Undervisning och arbetsmetoder:

• Gruppdiskussioner : Eleverna deltar i samtal och diskussioner kring texterna, där de får möjlighet att dela sina tolkningar och åsikter.
• Textanalys och övningar: Genom att analysera specifika delar av litterära verk, identifiera stilistiska tekniker och diskutera betydelsen av dessa, fördjupar eleverna sin förståelse.
• Skapande aktiviteter: Eleverna skriver egna texter, såsom dikter eller berättelser, och får feedback på sina skrivande för att utvecklas vidare.
• Multimodala metoder: Användning av filmer, ljudböcker och digitala verktyg för att göra litteraturen mer tillgänglig och engagerande.

---

Bedömning:

Bedömningen kommer att baseras på:

• Textanalys: Hur väl eleverna kan tolka och analysera litterära verk, inklusive deras förmåga att identifiera teman, symboler och stilistiska medel.
• Språkförmåga: Förmågan att uttrycka sig klart och korrekt både muntligt och skriftligt.
• Kreativitet och originalitet: Hur eleverna uttrycker sina egna idéer och reflektioner i skrivande och muntlig kommunikation.
• Aktivt deltagande: Hur engagerade eleverna är i diskussioner, samt hur de deltar i och leder samtal om litteratur.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.