Normer & Värden

Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen. Värdegrunden uttrycker det etiska förhållningssättet som ska prägla verksamheten.

VAD: 

Inne på vår avdelning strävar vi efter att skapa en trygg, inkluderande och respektfull miljö där barnen får möjligheter och förutsättningar att utvecklas som individer men även som grupp. Vi tror på att barnen dels ser oss som förebilder och lär av vuxna men samtidigt lär de sig mycket av varandra också. Vi ser normer och värden som något levande som formas och utvecklas i samspelet mellan barn och pedagoger. Genom att medvetet arbeta med detta i olika situationer- i leken, vid samlingar, under måltider och vid konflikthantering- skapar vi en miljö där barnen får möjligheter att reflektera över och utforska bland annat, sociala relationer, känslor och olika perspektiv.

HUR:

1. Värdegrundsarbete i vardagen

Vi arbetar aktivt med att barnen ska förstå och praktisera empati, respekt och ansvar. Detta gör vi genom:

-Medvetet språkbruk: Vi lyfter positiva beteenden och hjälper barnen sätta ord på känslor och upplevelser. Detta görs bland annat genom högläsning (kompis böckerna) samt genom att rit prata med barnen. Vi lyfter ordet "tillsammans" ofta med barnen. 

-Förebildskap- Vi som pedagoger är förebilderna där vi genom vårt arbetssätt bemöter både barn och vuxna på ett respektfullt och lyhört sätt. Vi är närvarande i vår interaktion med barnen i deras lek.

-Gemensamma regler och rutiner: Vi skapar tillsammans med barnen regler som främjar trygghet och samarbete, och vi reflekterar ofta över varför dessa är viktiga. 

2.Konflikthantering och emotionell utveckling

Konflikter är en naturlig del av samspelet mellan barn, och vi ser de som viktiga lärande tillfällen. När konflikter uppstår:

-Hjälper vi barnen att sätta ord på sina känslor och försöka förstå varandras perspektiv.

-Vi guider de i att hitta lösningar som är rättvisa och hållbara.

-Vi uppmuntrar de att reflektera över vad som hänt och vad man kan göra annorlunda nästa gång.

-Vi kan använda olika pedagogiska verktyg, så som känslokort och berättelser för att i bästa mån utveckla barnens empatiska förmåga.

3. Medvetet normkritiskt förhållningssätt:

Vi arbetar för att alla barn ska känna sig inkluderade och trygga att vara sig själva, oavsett kön, bakgrund eller intressen. Detta gör vi genom:

--Att använda böcker, leksaker och material som speglar mångfald och utmanar stereotypiska normer.

-Att uppmuntra barnen att prova olika aktiviteter och roller i leken, utan at styras av traditionella köns normer.

-Att aktivt uppmärksamma och diskutera situationer där normer påverkar barns handlingsutrymme.

VARFÖR:

För att barnen ska känna sig trygga och våga uttrycka sig fritt lägger vi stor vikt vid att skapa goda och nära relationer mellan barn och pedagoger. Genom att finnas närvarande, lyssna aktivt och bekräfta barnens känslor bygger vi en miljö där de känner sig sedda, hörda och värdefulla. Vi strävar efter att stärka barnens självkänsla genom positiv feedback samt genom att lyfta deras styrkor och förmågor i vardagen. Vårt mål är att skapa en förskolemiljö där alla barn ska känna sig trygga, respekterade och delaktiga. Genom att arbeta medvetet med normer och värden i vardagen hjälper vi barnen att utveckla en stark självkänsla, empati och förmåga att samarbeta. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och
• samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,
• medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,