Yggdrasil livets träd

Nordisk mytologi. Vi lära oss hur vikingarna föreställde sig att världen var uppbyggd samt upptäcka den fascinerande världen inom nordisk mytologi. Vi utforska olika asagudar och ta del av spännande myter som berättades förr i tiden. Visste du till exempel varför våra veckodagar har sina namn?

Mål

Efter avslutat område kommer du 

• känna till några berättelser från den nordiska mytologin.
• veta vad några kända asagudar heter och kunna berätta något speciellt om dem. 
• Återberätta delar av någon känd myt
• Berätta om hur våra veckodagar fått sin namn  

  Undervisning
  Under arbetet med detta område kommer du att:

  • Arbeta med olika texter.

  • Träna på strategier för läsförståelse.

  • Titta på olika filmer.

  • Läsa texter om nordiska myter, till exempel Tors hammare.

  • Arbeta både enskilt, i par och i grupp.

  • Skriva små texter till Yggdrasil bilden

    Bedömning
    Din kunskap bedöms genom deltagande i gruppdiskussioner samt en avslutande text om mytologi. Du kommer även att få rita och beskriva Yggdrasil.

    Begrepp
    Skapelse, Asgård, Midgård, Utgård, Midgårdsormen, Ymer, Mimers brunn, Hugin, Munin, Valhall, Oden, Tor, Freja, Balder, Loke.

    Material
    Böcker, bilder, vattenfärg, penslar, penna och papper 

   

   

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder och illustrationer till berättelser.
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Olika element som bygger upp form, yta samt för- och bakgrund i en bild, till exempel linjer och färg.
• Bilder ur elevernas visuella kulturer som gestaltar normer och stereotyper.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Att ge och ta emot muntliga instruktioner.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.
• Hur texters avsändare påverkar innehållet.
• Berättelser i antik och nordisk mytologi samt i samisk religion.
• Metoder för att söka information, till exempel textläsning, intervjuer och observationer. Samtal om olika källors användbarhet och tillförlitlighet.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.

Uppgifter

Bedömning

Läraren kommer att bedöma om du kan:

Skriva en kort berättelse med inledning, händelse och avslut

Skriva en faktatext.

Skriva punkter och stor bokstav i dina texter.

Planera en text utifrån en stödmall.

Namnge och berätta något om någon / några gudar ur den nordiska mytologin