Kroppen - skelettet

Vi fortsätter med Kroppen och ger oss nu in i skelettets värld...

Syfte:

Barnen ska få kunskap om kroppens funktioner både på insidan och utsidan, då vi ser ett visat intresse om detta.

Vi tar hjälp av olika material och miljöer för att undersöka och förstå kroppen på olika sätt. Vi vill att barnen ska lära om och förstå sin kropp, utveckla sin identitet, få mer tillit till sin egen förmåga samt stärka sin kroppsliga och personliga integritet. Vi tänker också att leken är ett viktigt inslag i det dagliga lärandet och i leken är kroppen central för att driva lekandet framåt både fysiskt och mentalt. 

 

Miljödidaktiska val (till exempel arrangemang, digital teknik, möjligheter att kunna jämföra material)?

 Vi tar hjälp av olika material och miljöer för att undersöka och förstå kroppen på olika sätt. Vi använder informerande filmer från ur-play, målar, klipper ut och ritar kroppsdelar, använder kroppen i form av hinderbanor/dans samt använder oss av vårt byggmaterial. Gården och trollskogen blir också naturliga platser att använda sin kropp/motorik på.

 

Hur introduceras/presenteras tillfället för barnen?

Vi börjar nu med att titta på en UR-film om skelett och muskler. Vi har nu lärt oss mycket om organen så nu går vi vidare i kroppen till det som skyddar organen - SKELETTET. Vi visar filmen och sen tittar på bilder av skelettet och benämner de olika delarna.

 

Vilka slags frågor ställs innan och under tillfället?

Vad gör skelettet? Hur ser det ut? När använder vi muskler? Vart sitter xx?

Under samlingarna repeterar vi olika delar i kroppen under veckorna

 

Hur avslutas tillfället?

Barnen går till respektive rum i uppdelade grupper och gör uppgifter kopplade till kroppen-temat.

Rita skelett-delar

Räkna skelett-delar/ben

Måla/teckna kranium

Kroppens delar på språk vi har i gruppen

Hur kan vi använda våra muskler?

Bygga skelettet med naturmaterial

Läroplanskopplingar

Läroplan

• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,