Medier och kommunikation & granskning av samhällsfrågor

Hur får du veta vad som händer i samhället? Genom kompisar? Nätet? Sociala medier? Papperstidningar? Kanske allt på en gång? De flesta läser och lyssnar på information från olika håll. Medier är de ställen som vi får nyheter och annan information ifrån. Medier är viktiga för en demokrati. De används för att sprida information, påverka, granska makthavare och för att underhålla oss på olika sätt. Samhällsfrågor handlar om det som människor tycker är viktigt i samhället. Oftast handlar det om sådant som inte fungerar, om problem och hur de ska lösas.

Arbetsgång

• Vi kommer att läsa/lyssna på faktatexter ur boken SOS 6.
• Vi kommer att titta på filmer kopplade till ämnet.
• Vi kommer att arbeta med olika uppgifter kopplade till texter och filmer.
• Vi kommer att ha diskussioner kring de olika avsnitten.

Mål

De övergripande målen med det här avsnittet ska du kunna besvara följande frågeställningar,

• Vilka roller spelar medierna i samhället?
• Vad är det för skillnad mellan gamla och nya medier?
• Varför är fria medier viktiga för demokratin?
• Vilka lagar gäller för medierna?
• Varför är det viktigt att vara källkritisk?
• Vad är samhällsfrågor?
• Vad innebär det att ha olika perspektiv på en samhällsfråga?
• Vad menas med ett källkritiskt förhållningssätt?

Hur når du målen?

• Du läser/lyssnar och aktivt följer med i texterna.
• Du arbetar självständigt eller i par/grupp med de olika uppgifterna.
• Du diskuterar innehållet utifrån aktuella begrepp.
• Du deltar aktivt i diskussioner kring innehållet.

Bedömning

Jag tittar på:

• Hur du formulerar dina svar och hur utvecklade dina resonemang är.
• Hur du formulerar dig i diskussion med andra.
• Hur du hanterar de begrepp som hör till avsnittet.
• I slutet av arbetsområdet kommer du att få göra en slutuppgift där du får visa vad du lärt dig.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare och granskare av samhällets makthavare samt som underhållare.
• Hur digitala och andra medier kan användas ansvarsfullt utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.
• Hur budskap, avsändare och syfte kan urskiljas och granskas med ett källkritiskt förhållningssätt i såväl digitala medier som i andra typer av källor som rör samhällsfrågor.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om demokrati och mänskliga rättigheter.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver enkla samband inom olika samhällsstrukturer. Eleven för enkla resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för enkla resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med enkla källkritiska argument.

Uppgifter

Bedömningsuppgift - Samhällskunskap

I arbetet med Medier och kommunikation samt granskning av samhällsfrågor har ni själva fått välja på vilket sätt ni vill visa att ni kan områdets mål.

Halva klassen har valt att skriva prov vilket ni kommer få göra på fredag 14 mars. Lektionerna fram till dess får ni träna inför provet.

De elever som valt att göra en plansch, faktatext eller en presentation använder nästa veckas lektioner till att göra klart sina inlämningsuppgifter.

Följande lärande mål ska besvaras i inlämningsuppgifterna,

• Vilka roller spelar medierna i samhället?
• Vad är det för skillnad mellan gamla och nya medier?
• Varför är fria medier viktiga för demokratin?
• Vilka lagar gäller för medierna?
• Varför är det viktigt att vara källkritisk?
• Vad är samhällsfrågor?
• Vad innebär det att ha olika perspektiv på en samhällsfråga?
• Vad menas med ett källkritiskt förhållningssätt?

Att plugga på inför prov (eller att använda i inlämningsuppgift)

• s. 149-173 i boken SOS (s. 172-173 är en sammanfattning)
• s. 175-185 i boken SOS (s. 185 är en sammanfattning)
• Begreppslista (finns digital kopia nedan)

Lycka till!

Medier och kommunikation samt granskning av samhällsfrågor.pdf