<h3 data-start="210" data-end="218">Syfte:</h3>
<h5 data-start="210" data-end="218">Ta st&ouml;ttning av matriser vid behov och i de omr&aring;den som finns,&nbsp;</h5>
<ul data-start="219" data-end="810">
<li data-start="219" data-end="371">Empati: Barnen ska utveckla f&ouml;rst&aring;else och respekt f&ouml;r andra, l&auml;ra sig att k&auml;nna igen och uttrycka sina egna k&auml;nslor, samt visa omtanke f&ouml;r andra. Utveckla relationer med vuxna och barn.&nbsp;</li>
<li data-start="372" data-end="537">Spr&aring;k: 1&aring;r - Utveckla grundl&auml;ggande ordf&ouml;rr&aring;d. 2 &aring;r - Lyssna p&aring; och f&ouml;rst&aring; enkla instruktioner. 3 &aring;r - B&ouml;rja uttrycka sig i l&auml;ngre meningar, st&auml;lla fr&aring;gor och b&ouml;rjar f&ouml;rst&aring; enklare samtal.&nbsp;</li>
<li data-start="538" data-end="664">V&auml;rdegrund: Fokus p&aring; att f&ouml;rst&aring; och respektera olika perspektiv, samarbeta och l&ouml;sa konflikter p&aring; ett konstruktivt s&auml;tt. L&auml;ra sig dela med sig och turas om i lek. St&auml;rka den egna identiteten, sj&auml;lvk&auml;nslan och k&auml;nslan av tillh&ouml;righet.&nbsp;</li>
<li data-start="665" data-end="810">Lek: Lek ska anv&auml;ndas som ett verktyg f&ouml;r l&auml;rande, d&auml;r barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att utveckla sina sociala, spr&aring;kliga och empatiska f&auml;rdigheter.</li>
<li data-start="665" data-end="810">R&ouml;relse: Att skapa en lustfylld och utvecklande milj&ouml; d&auml;r barnen naturligt f&aring;r tr&auml;na sin motorik, kroppsuppfattning och sociala f&ouml;rm&aring;gor genom gl&auml;djefyllda aktiviteter.</li>
</ul>
<h3 data-start="735" data-end="761">Vad och Hur?</h3>
1. Introduktion av k&auml;nslor och empati:
<ul>
<li data-start="766" data-end="805">Anv&auml;nd olika verktyg som k&auml;nslokort eller bilder f&ouml;r att introducera grundl&auml;ggande k&auml;nslor som gl&auml;dje, sorg, ilska och r&auml;dsla.</li>
<li>S&aring;ng och ramsor: S&aring;nger och ramsor som tar upp k&auml;nslor och sociala situationer hj&auml;lper barnen att s&auml;tta ord p&aring; sina egna och andras k&auml;nslor.</li>
<li>Reflektion: Skapa m&ouml;jlighet f&ouml;r barnen att f&aring; uttrycka sina egna k&auml;nslor och ev samtala, observera om de kan f&ouml;rst&aring; egna och andras k&auml;nslor genom b&aring;de spr&aring;ket men &auml;ven kroppsspr&aring;ket.</li>
</ul>
2. Spr&aring;kstimulering genom lek
<ul>
<li>Rollek: Barnen deltar i lekar d&auml;r de f&aring;r anv&auml;nda sitt spr&aring;k f&ouml;r att kommunicera, med och utan rekvisita (enbart att barnet sj&auml;lv g&aring;r in i leken, eller om barnet tar hj&auml;lp av lekmaterial).</li>
<li>Ber&auml;ttande: Uppmuntra barnen att sj&auml;lva ber&auml;tta enkla historier, baserat p&aring; bilder, leksaker eller sina egna upplevelser.</li>
<li>B&ouml;cker: L&auml;sning av bilderb&ouml;cker som speglar k&auml;nslor, samarbete och v&auml;nskap. Skapa en lugn och trygg stund d&auml;r barnen f&aring;r utveckla sitt spr&aring;k genom att lyssna och samtala om inneh&aring;llet.</li>
<li>F&ouml;rbered bildkort p&aring; modersm&aring;let: V&auml;lj 3&ndash;5 tydliga bilder &ndash; t.ex. en katt, ett &auml;pple, en boll, vatten. Bilderna ska f&ouml;rest&auml;lla saker barnen k&auml;nner igen. Uppmuntra barn att h&ouml;ra, s&auml;ga och k&auml;nna igen ord fr&aring;n sitt modersm&aring;l (ta st&ouml;d fr&aring;n v&aring;rdnadshavare vd behov).</li>
</ul>
3. Socialt samspel och samarbete:
<ul>
<li>Bygglekar eller delade aktiviteter: d&auml;r barnen l&auml;r sig att samarbeta och dela med sig av lekmaterial, som t.ex. klossar, bollar eller konstmaterial.</li>
<li>Konfliktl&ouml;sning: Introducera enkla s&auml;tt att l&ouml;sa konflikter genom att uppmuntra barnen att anv&auml;nda ord f&ouml;r att uttrycka sina k&auml;nslor och behov.&nbsp;</li>
<li>&Ouml;vningar i att v&auml;nta p&aring; sin tur: Detta kan g&ouml;ras i grupplekar eller turordningsspel, vilket st&auml;rker b&aring;de empati och spr&aring;klig f&ouml;rm&aring;ga.</li>
</ul>
4. V&auml;rdegrund och gemenskap:
<ul>
<li>Inkluderande lek: Uppmuntra barnen att inkludera varandra i leken och p&aring;minn om att alla &auml;r lika viktiga och att det &auml;r roligt att leka tillsammans. Tvinga dock inte barnen att leka tillsammans, g&aring; in och st&ouml;tta barnen, barnet i fortsatt lek.</li>
<li>Omsorg och omtanke: L&aring;t barnen f&aring; &ouml;va p&aring; att visa omtanke om varandra, hj&auml;lpa varandra.</li>
<li>L&auml;rande genom exempelvis: Att personal sj&auml;lva ska agera som goda f&ouml;rebilder f&ouml;r empati och spr&aring;kbruk, visa respekt f&ouml;r b&aring;de vuxna och barn.&nbsp;</li>
</ul>
5. R&ouml;relse och kroppsuppfattning:
<ul>
<li class="" style="list-style-type: none;" data-start="369" data-end="437">
<ul>
<li data-start="371" data-end="437">Skapa en hinderbana&nbsp;</li>
<li data-start="371" data-end="437">Dans och r&ouml;relse</li>
<li data-start="371" data-end="437">Springa som olika djur (lek och fantasi)</li>
<li data-start="371" data-end="437">Spegelr&ouml;relser</li>
<li data-start="371" data-end="437">Boll rullning, kasta</li>
<li data-start="371" data-end="437">Kroppssilhuett: barnet ligger p&aring; ett stort papper och blir avritad runt kroppen. Syftet &auml;r att: bli medveten om sin kropp och att varje kropp &auml;r unik (kopplat till identitet).</li>
</ul>
</li>
</ul>
6. Samverkan med hemmet:
<ul>
<li>St&auml;rk kommunikationen med v&aring;rdnadshavare f&ouml;r att skapa en gemensam f&ouml;rst&aring;else kring v&auml;rdegrund och empati. Detta kan g&ouml;ras genom samtal, informationsblad eller gemensamma aktiviteter.</li>
<li>Uppmuntra v&aring;rdnadshavare att anv&auml;nda liknande spr&aring;kliga verktyg hemma f&ouml;r att st&ouml;dja barnets empatiska och spr&aring;kliga utveckling.</li>
</ul>
<h3 data-start="3193" data-end="3221">Analys/reflektion: </h3>
Dokumentation: Ex. Kan vi se ett f&ouml;r&auml;ndrat kunnande? Blev planeringen som vi t&auml;nkt? Hur anv&auml;nder sig barnen av l&auml;rmilj&ouml;n som de befinner sig i? F&aring;r vi med alla barnen? Hur f&ouml;rdelas talutrymmet i barngruppen? Barnens delaktighet och inflytande? Hur arbetar vi vidare tillsammans med barnen f&ouml;r att stimulera deras fortsatta utveckling? Kan vi forts&auml;tta arbeta vidare eller beh&ouml;ver vi repetera, eventuellt backa den planerade undervisningen?
&nbsp;
<h3 data-start="3726" data-end="3755">&nbsp;</h3>

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,

verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,

Grovplanering för barn 1-3 år, Värdegrund, lek och rörelse

Matriser i planeringen

Uppgifter