Sakprosa

Sakprosa är dels det skriftspråk och den stilart som eftersträvas i informerande text utan litterära ambitioner, dels texter skrivna i informerande syfte

Planering: Sakprosatexter med fokus på dikter

Mål enligt Lgr22:

• Eleverna ska utveckla sin förmåga att läsa och analysera olika texter, inklusive dikter.

• De ska kunna urskilja typiska språkliga drag i dikter och använda dem i eget skrivande.

• Eleverna ska utveckla sin förmåga att tolka och förstå budskap i texter.

• De ska kunna diskutera och uttrycka egna tankar kring dikter.

---

Lektionsplanering

Lektion 1: Vad är en dikt?
Mål: Få en grundläggande förståelse för dikters struktur och syfte.

• Genomgång av vad en dikt är och hur den skiljer sig från andra texter.

• Diskutera olika typer av dikter: rimmande, fria verser, haiku.

• Högläsning av kända dikter.

• Samtal om elevernas spontana tankar och känslor kring dikterna.

• Uppgift: Eleverna får välja en dikt och rita en bild som förmedlar känslan i den.

Lektion 2: Språkliga drag i dikter
Mål: Känna igen och använda olika språkliga drag i dikter.

• Genomgång av språkliga drag: bildspråk, metaforer, alliteration, upprepning.

• Gemensam analys av en dikt: Vilka språkliga drag hittar vi?

• Paruppgift: Eleverna väljer en dikt och markerar olika språkliga drag i den.

• Skrivarövning: Eleverna får skriva en kort dikt med minst ett språkligt drag.

Lektion 3: Att tolka dikter
Mål: Utveckla förmågan att analysera och tolka dikter.

• Fördjupad läsning av en dikt: Vad handlar den om? Vilka känslor väcker den?

• Diskutera olika sätt att tolka en dikt: ordens betydelse, rytm, ton och budskap.

• Grupparbete: Eleverna får tolka en dikt och presentera sin tolkning.

• Skrivaruppgift: Eleverna skriver en kort reflektion om hur en dikt påverkar dem.

Lektion 4: Att skriva egna dikter
Mål: Skapa egna dikter med inspiration från tidigare genomgångar.

• Eleverna väljer en av följande uppgifter:

  1. Skriva en dikt inspirerad av en känsla eller en händelse.

  2. Skriva en haiku eller limerick.

  3. Skriva en dikt där minst tre av de språkliga dragen från lektion 2 ingår.

• Kamratrespons i par eller mindre grupper.

• Frivillig uppläsning av dikterna i klassen.

• Reflektion: Vad har vi lärt oss om dikter denna vecka?

---

Bedömning:

• Elevernas förmåga att identifiera och tolka dikter.

• Deras användning av språkliga drag i eget skrivande.

• Aktivt deltagande i samtal och diskussioner.

• Skriftliga reflektioner och egna dikter.