Kända uppfinnare och deras uppfinningar

Det finns många uppfinnare. Du kommer att få lära dig vad några av dessa har uppfunnit och vad det har fått för betydelse för samhället.

Under 2 lektioner kommer du att få fördjupa dig i en uppfinnare. 

Det centrala innehållet tar upp att eleverna ska arbeta med: 

-    Känna till hur teknik ingår i och förändrar förutsättningar för olika yrken och samhällsområden

    Känna till olika för- och nackdelar med olika tekniska lösningar

       Känna till teknikutvecklingsarbetets olika faser, identifiering av behov, undersökning och förslag till lösning, konstruktion och utprovning.

Arbetsuppgift:

Göra en presentation av en svensk uppfinnare i powerpoint eller word.

• Fakta om uppfinnaren (Var föddes hen, uppväxt, familj, intressen osv.) 
• Fakta om det den har uppfunnit
• Bild på uppfinnaren
• Bild på uppfinningen/uppfinningarna
• Hur har uppfinningen förändrat för människor i världen?
• Finns det några nackdelar med uppfinningen?
• Tycker du att det är en värdefull uppfinning?

Här har du exempel på kända uppfinnare:

• Melitta Bentz
• Thomas Edison
• Josephine Cochrane
• Gustaf Dalén
• Amalia Eriksson
• Alfred Nobel
• John Ericson
• Lars Magnus Ericsson
• Elias Howe

• Erik Wallenberg

   

Du får gärna leta reda på en känd uppfinnare på egen hand också!

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och

Centralt innehåll

• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

Kriterier

• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett utvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett utvecklat sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.